第6单元 21 女娲造人-【一课通】2023-2024学年七年级上册语文随堂小练习(统编版)

8 21*女娲造人 1.阅读下面的文段，完成题目。 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟 兽虫鱼了，可是单单没有人类。②这世间，无论怎样说吧，总不免不显得有些huāg 凉寂mò。 ③不知道在什么时候，出现了一个A 的女神，叫作女娲。据说，她一 天当中能够变化七十次。④有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛 的原野 上，看看周围的B ,感到非常孤独。⑤她觉得在这天地之间，应该添一点 儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 huang( )凉 寂mò( ) 莽莽榛榛() (2)找出并改正文段中的错别字。 改为 (3)填入A、B两处的词语恰当的一组是 () A.神通广大景象 B.无所不能景色C.神通广大景色 (4)文段第②句有语病，请写出修改后的句子。 2.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是 A.我们从“大闹天宫”等故事了解到孙悟空的神通广大，英勇无畏。 B.镜子不小心被打碎，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花 板和墙壁上。 C.他给心爱的金鱼酒了一些鱼食，鱼儿似乎开心起来，游来游去、眉开眼笑的。 D.运动后如果疲倦不堪、肌肉疼痛，休息一两天后还不能恢复，下次运动就需要 减量。 3.(易错题)下列句子中标点符号使用有误的一项是 () A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心 欢喜，眉开眼笑。 B.“妈妈！”“妈妈！”的喊声，震响在周围。 C.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 D.这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 4.下列句子中没有语病的一项是 A.这学期我读了不少诗歌、散文、童话和文学作品。 81 B.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 C.任何神话都是用想象或借助想象以支配自然力，征服自然力，把自然力加以形 象化。 D.从古希腊开始，英雄都是神衹和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他 的体魄，而在于他的心灵和品格。 5.(核心素养·语言建构与运用)班级计划开展以“走进神话故事”为主题的活动，请你 按要求完成以下任务。 (1)【主持神话故事活动】假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。 (2)【挑刺儿神话故事情节】北大教授林庚在《西游记漫话》一书中写道：儿童对同一 人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象， 这在《西游记》中表现得尤为突出。如孙悟空对水、火有时怕有时不怕。例如，三 藏一行来到火焰山，孙悟空买了一块糕，托在手中，好像拿着火盆里的灼炭、煤炉 中的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。 此处孙悟空如此怕烫，可是小说中也有多处孙悟空不惧灼热的情节，请从小 说中举出两例，简要叙述。 6.请结合《女娲造人》的文意，在横线上填写恰当的内容。 本文思路清晰。首先写开天辟地后，因没有人类，世界荒凉寂寞，交代了故事的 起因：然后写 ,她不再感到孤独寂寞：接着写 ,大地布满了人类踪迹：最后写女娲让男女配合创造后代，使人类世 世代代延续下去。 7.想象下面语句描绘的情景，说说加点词语的表达效果 她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么 一挥洒，泥，点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏 成的小人儿一般无二。 8.想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。 那你从《女娲造人》中看到了现实生活的影子吗？试举例说明。 822.脉脉不得语诗人对自由幸福生活的向往和 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此 追求夫妻离别的痛苦，相思而不得见的悲 题，要结合牛郎织女的故事去揣摩诗人的情 哀和对现实的不满 感，牛郎织女渴望生活在一起，而他们通过自 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对情感 身的努力，过上了幸福美好的生活。根据此 主旨的把握。根据对《迢迢牵牛星》的理解， 意，可以看出引用牛郎织女的故事，表达了诗 可知牛郎织女并不能相见，只能“脉脉不得 人对山城人民满怀赞美之情和自豪之感」 语”。《天上的街市》想象着牛郎织女在天上 21* 女娲造人 过着自由而幸福的生活，表达了诗人对自由 L.(1)荒寞zhen 幸福生活的向往和追求：《迢迢牵牛星》借神 (2)篷蓬 话传说中牛郎织女被银河相隔而难以相见的 【解析】本题考查修改错别字。蓬勃：形容事 故事，抒发了女子的相思之情，表达了夫妻间 物繁荣茂盛。篷：遮蔽风雨和阳光的东西，用 离别的痛苦、相思而不得见的悲哀和对现实 竹篾、苇席、布等做成。所以，应写作“蓬勃”。 的不满。 (3)A【解析】本题考查词语理解。“神通广 3.以星喻灯—山城数不清的明灯：以星喻 大”形容本领高超，无所不能。“无所不能”指 人一山城