古诗词诵读（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

品百味生命，悟人生哲思 吟咏诗歌，感受诗情 《古诗词诵读》同步学案 核心目标 1.分析诗歌的情感内核，把握情感变化。 2.结合背景，理解其情感产生的缘由。 3.鉴赏诗歌传达情感的手法和艺术特色。 4.深刻体会，撰写小短文。 课时安排 本课课时安排 1课时 课堂导入 “诗以言志，词以传情。”古诗词浸润着中华优秀传统文化。通过古诗词，我们可以触摸古人的灵魂，体会其百味人生，品悟蕴含在诗词中的人生哲理，感受中国古人表情达意的方式。用岁月流传下来的真情温暖我们的生命，用时间沉淀下来的哲思关照我们的灿烂人生。 任务活动 任务活动一 品读《无衣》 【情境设计】《无衣》是《诗经》中为数不多反映战争的诗的典范。这是一首激昂慷慨的战歌，全诗风格矫健爽朗，运用了重章疊唱的形式，表现了秦地士兵慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊。质朴诗句中蕴含着真挚的情感。 1.这首《无衣》出自《诗经秦风》。朱熹说：“秦人之俗大抵尚气概，先勇力，忘生轻死，故其见于诗如此。”全班齐读诗歌，反复朗诵，并体会朱熹的话透露了《无衣》中军民的哪些精神特质。 2.诗歌共分三个章节，每个章节字数相同，内容相似，我们在诵读的过程中，应该如何把握每个章节的不同特点和情感变化？ 写作背景 《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。 任务活动二 品读《春江花月夜》 【情境设计】《春江花月夜》这首诗描写了春、江花、月、夜的奇丽景色，展示了大自然的美，抒发了游子离别之情和亲人相思之苦。这首诗对“美”的表达在意境情趣、韵律上都开拓了新的天地，虽然写的是古代诗人常用的题材，但诗人以不同凡响的艺术功力，使之成为唐诗宝库中一颗璀璨的明珠。 1.“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。观察以上句子，其特点是都由多个丰富的意象组成富有特色的画面，可以称之为“意象群”。本诗“春江花月夜”也是一个意象群，这个意象群，极其简明，又极其丰富，五个字，分别代表“春”“江”“花”“月”“夜”五个意象，读一读带有这些意象的句子，并分析这些意象之间的关系。