Unit5 单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级上册（人教PEP版）

单元整体教学设计模板 课题： 人教版英语PEP六年级上册Unit 5 What does he do? 学校名称： 第一部分：单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。 本单元整体教学设计以王蔷教授提出的“基于大观念的单元整体教学设计”理念为指引，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源，结合学习主题的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。 二、教材分析 项目 人教版英语PEP六年级上册Unit 5 What does he do? 主题范畴 人与社会 人与自然 √人与自我 功能 √交往 √感情 √态度 主题意义 用所学语言介绍、描述人物的职业和生活情况，并表达对不同职业的尊重，构思自己的职业梦想，引导学生要有积极向上的生活态度和奋斗精神。 （一）单元教材板块分析 主要内容 核心 板块 Part A （Let’s talk;） 职业的词汇：businessman,head teacher 谈论职业的核心句型：-What does he/she do? - He/she is a/an… Part A&B （Let’s learn;） 核心词汇：factory worker,postman,businessman,police officer,fisherman,scientist, pilot,coach. 核心句型：-Is your father/mother a…?-Yes, he/she is./No, he/she isn’t. -Where does he/she work? -He/she works at/in… Part B Let’s talk 词汇: fisherman,works very hard,stay healthy,study hard 核心句型：-Where does he/she work? -He/she works at/in… -How does he/she go to work? He/she works by… Part B Read and write 通过阅读文本学习词汇:gym,if,report,use.,type,quickly,secretary及完成有意义的书写活动和语音意识的培养。 次核心 板块 Part C tory time 涉及不同寻常的职业词汇，如：“lion tamer,bee farmer,game tester,magician’s assistant， 谈论对职业看法的句型：How do you think of these jobs? What do you want to be? I want to be a/an.. Let’s play… (二)单元教材分析 本单元是人教版英语（三年级起点）六年级上册第五单元，主要围绕“ Colourful jobs”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两篇对话，一篇词汇课，一篇读写课和一篇故事课。 语篇一（Part A Let’s talk）是日常生活对话，围绕父母日展开。Sarah与Oliver正在聊父母是否来学校参加“家长日”以及父母的工作，Sarah的父亲是医生非常忙，所以不能来参加父母日。Oliver的母亲是校长，父亲是一位商人，经常去不同的国家。 语篇二的内容是A部分和B部分的let’s learn，通过Oliver，Zhang Peng在校园展板前谈论各种职业图片，呈现并学习如何询问他人职业并对此进行简单评价的额句型。语篇三是日常生活对话，围绕XiaoYu叔叔的职业及相关内容展开，Mike的叔叔是一个渔民，他在海上工作，每天看到很多鱼，他骑自行车去上班，工作非常努