第18课《慈母情深》（第一课时）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

五年级语文教学课件 第一课时 1 ▍舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 ▍语文要素 学习任务一 朗读古诗，导入新课 3 游 子 吟 [唐]孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 4 慈母 看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？ 导入新课 5 初读课文，学习字词 学习任务二 6 请同学们自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。 学习字词 学习提示 7 疏通字词 cí 失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸 魄 辞 颓 碌 耽 酷暑 噪 抑 脊 兜 龟 权 酸 pò yì tuí zào dān dōu jūn quán kù shǔ jǐ suān lù 8 【龟裂】 皮肤因寒冷干燥而开裂。 【耽误】 因拖延或错过时机而误事。 【数落】 列举过失而指责。 【震耳欲聋】 耳朵都快要震聋了。形容声音很大。 【失魂落魄】 形容极度惊慌，行动失常的样子。 词义理解 9 龟 裂 词义理解 10 辞 抑 碌 吊 酷 暑 噪 脊 竟 龟 哇 忍 械 酸 权 识记生字 11 组词：抑制 压抑 欲扬先抑 形近：仰头 仰视 前俯后仰 “抑”右边是“卬”，不要写成“卯” 12 组词：脊背 脊柱 脊梁 形近：背书 背包 背景 “脊”上面不是“火” 13 组词：部署 官署 署名 形近：暑假 暑期 寒来暑往 “暑”上半部分是“日”，要和“署”分辨清楚 14 组词：酷炫 酷爱 严寒酷暑 形近：酸菜 酸爽 酸甜苦辣 “酷、酸”左边都是“酉”，不是“西” 15 再读课文，整体感知 学习任务三 16 整体感知 请大家默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？ 学习提示 起因——经过——结果 17 结果 经过 起因 “我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。 于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。 “我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。 青年近卫军 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 塞 忙碌 一听水果罐头 青年近卫军 内容梳理 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 18 《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。 补充资料 19 为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？ 为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？ 为什么母亲会在那样的环境下工作呢？ 引导质疑 20 1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。 2.完成《分层作业》对应练习。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 作业布置 21 学好语文，快乐成长 五年级语文教学课件 22 $$