第18课《慈母情深》（第二课时）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

五年级语文教学课件 第二课时 1 走进场景，体会艰辛 学习任务一 2 体会艰辛 那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？ 学习提示 3 仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 小 吵 热 走进场景 4 静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？ 走进场景 5 再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 走进场景 反复 突出 强调 小、吵、热 6 可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。 辛苦，难挨…… 狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？ 难受，受不了，想逃离…… 体会艰辛 7 体会到母亲挣钱的不易 你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？ 震惊和自责 体会艰辛 8 这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。 9 走近母亲，感受深情 学习任务二 10 从这里你读出了什么？ 作者为什么要重复连写两声“妈——”？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 体会心情 空间的狭小； 很昏暗，白天都要开着灯； “烤”字中再次读出了热； 从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱…… 一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。 11 边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 感受形象 母亲长时间俯身工作， 身体已经麻木僵硬的状态。 12 背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？ 弯曲的背，僵硬的背，麻木的背…… 感受形象 挺拔的，笔直的…… 以前母亲的背在“我”心里是怎样的？ 13 转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？ 疲惫的、粗糙的、苍老的脸…… 感受形象 红润的，光洁的，白皙的…… 在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？ 14 母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？ 疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛…… 感受形象 明亮的，有神的，清澈的…… 在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？ 15 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？ 反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受…… 对比阅读 16 “你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？ “我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。 朗读练习 17 母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？ 学习提示 感受形象 18 体会“揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写? ·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 感受形象 “揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一点一点攒下来 “龟裂”——劳累、艰辛； “塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。 19 想一想：你从中读出了什么？ ·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·