习作：学写倡议书（教学设计）-统编版语文六年级上册

课题 学写倡议书 课时安排 1课时 课标 分析 课标 摘录 用正确的语句表达自己的思想，根据要求撰写文章，表达有中心有条理，正确使用标点符号并能修改自己的作文 课标 分解 学生学什么？ 1.了解什么叫倡议书，倡议书由几部分组成？ 2.学习书写倡议书，并发布 学到什么程度？ 能自助选题并准确把握倡议对象及内容，标点符号及书写格式正确 怎样学？ 1.通过示例了解倡议书的格式 2.多读，善动脑，发现并把握倡议书对象及内容 3.小组合作，讨论研究，确定选题，书写倡议书并修改，发布 教材 分析 本单元的主题是保护环境，本次习作学写倡议书由单元主题生发而来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写。围绕珍惜资源，保护环境等问题提出倡议，使环保意识扎根心中并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习 学情 分析 1.学生在六年级上册的学习中，在阅读，书写，表达等方面已具有了初步的听说读写的能力，多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和阅读活动，并在写作时写出真实情感。 2.学生已具备把握中心论点的能力，能做到写出作文的中心，不跑题不偏题。 3.在实际的教学过程中，学生关注自己的身边生活，做好问题收集与归类，为倡议书的写作准备材料。然后以教材例文为范本，学习如何写倡议书，就自己感兴趣的问题照样子写一份倡议书，最后修改倡议书，并根据倡议对象，在合适的地方发不出来。 教学 目标 1. 认识倡议书，能就自己关心的问题写一份倡议书 2. 能结合学校开展的活动或联系社会的需要，用正确的格式及标点符号书写倡议书，内容要具体。 3.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。 4.鼓励学生关注社会生活，培养学生的环境保护意识和社会责任感。 重难点 重点：通过示例大概了解什么是倡议书，熟悉倡议书的格式。 难点：以身边的小事为切入点，比如：教室乱扔垃圾，桌子物品摆放不整齐等问题，小组合作选定主题，锁定对象以及内容，书写倡议书进行修改并发布，增强责任感。 第 1 课时 教学 目标 1.掌握倡议书的格式，会写倡议书，能写清楚存在的问题产生的原因，并提出解决问题的建议。 2.能写出目的性明确，针对性，可行性强，语言准确，短小精悍的倡议书。 重难点 重点：通过示例了解倡议书并用正确的格式及标点符号进行书写 难点：抓准对象及表达内容，语言精炼，可进行发布进行倡议 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一 复习导入 1.本单元第18课，《只有一个地球》这篇课文的结尾这样写到:“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 2.是啊，保护环境，节约资源，成了我们面临的一个紧迫的问题。怎样保护环境?怎样节约资源?我们可以从身边的哪些小事做起呢? 3.生简单说一说。 4.我们可以将自己的想法写出来，让大家-起去实施，这就是我们 今天将要学的内容。( 板书:学写倡议书) 根据所学课文，激发学生情感，为如何保护环境说出自己的想法。 环 节 二 二、了解倡议书 1.针对“爱护水资源”的这个问题，育英小学阳光中队全体少先队员给全校同学写了-份倡议书，号召同学们节约用水。 2.出示: “节约用水”倡议书 同学们: 我们是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点: （1）洗漱时，及时关掉水龙头。 （2）水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 （3）制作“节约用水”的标签并张贴。 （5）看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议， -一个承诺，-种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧! 育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日 3.指名朗读这份倡议书。其余同学思考:阳光中队全体少先队员关心的问题是什么?倡议的对象是谁?倡议大家如何做? 4.出示并交流:关心的问题: 倡议的对象: 倡议的内容: 5 .交流后出示: 关心的问题:爱护水资源 倡议的对象:育英小学全校同学。 倡议的内容:及时关水龙头;水多用:制作张贴标签;劝说、制止浪费水的行为 6.出示:倡议书是倡议者就关心的问题有一些想法，希望得到 大家的支持并一起去实施 ，由此而发出的号召和倡议。 7.指名朗读