Unit1sectionB(2a-2c)教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

课题 Unit1 My name’s Gina. （阅读课） 课时 3 课型 阅读课 学习目标的表述： 1.通过观察图片，会区分英文的姓和名，并掌握英语姓名与中文姓名之间的差异。 2.通过仔细阅读两位网友的聊天记录，能捕捉其重要信息，判断句子的正误。 3.通过仔细阅读给笔友的一封信，圈、划出信中提供人物的姓和名，并完成相关的练习。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求：能正确朗读课文。能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。能读懂简短的文章并抓住大意。 2.教材分析：本单元的两篇阅读语篇介绍了朋友的英文姓名和电话号码的基本信息。 3.学情分析：经过小学的学习，能捕捉语篇中的重要信息并完成简单的任务。但在区分英语姓名与中文姓名之间的差异，还有一定的难度。 评价任务的设计： 1.区分英文的姓和名，并掌握英语姓名与中文姓名之间的差异。 2.抓住语篇的有效信息，判断句子的正误。 3.圈、划出信中提供人物的姓和名，并完成相关的练习。 设计意图： 检测目标1 检测目标2 检测目标3 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 一．通过观察幻灯片图片，会区分英文的姓和名，并掌握英语姓名与中文姓名之间的差异。 二．通过仔细阅读两位网友的聊天记录，能捕捉其重要信息，判断句子的正误。 三．通过仔细阅读给笔友的一封信，圈、划出信中提供人物的姓和名，并完成相关的练习。 四，通过阅读短文，选出正确答案 1.观察幻灯片图片,了解中英文的first name 和last name。 2.两人一组说出图片中英文名字和中文名字的姓和名。 两人一组练习对话： A：What’s your / his /her first / last name? B: My / his /her first / last name is - - -. 3.小组根据图片练习对话，评出星级小组。 小组练习对话：-What’s his/her first name? - His/Her first name is… -What’s his/her last name？ - His/Her last name is… 4.小组在全班展示对话，评出小组星级。 1.限时自读两位网友的聊天记录，捕捉重要信息，判断句子正误。 2.组内讨论聊天记录，捕捉文中关键信息，看课件核对答案，组与组之间评出星级。 1. 学生自读给网友的一封信，圈、划出信中提供人物的姓和名 2.自读给网友的信，寻找细节信息，完成相关阅读任务。 3.组内讨论核对并完善个人答案，按标准组与组之间评出星级。 1． 学生自己完成。 2． 组内对答案，并给出答案的句子。 3． 老师公布答案。 评价标准： 1会准确的说出姓氏和名字为二星。 2会较准确说出姓氏和名字，出现一两个错误为一星。 评价标准 ： 1. 能准确判断句子正误的为三星。 2.能较准确判断句子正误，有少量错误的为二星。 3.不能准确捕捉相关信息，判断句子错误较多的为一星。 评价标准： 1. 能准确圈划出信中所提供人物姓和名并完成相关练习的为三星。 2.能较准确圈划出信中所提供人物姓和名并完成相关练习，有少量错误的为二星。 3.不能准确圈划出信中所提供人物姓和名并完成相关练习，错误较多的为一星。 1.出示图片，询问指导。 2.检查、评价、释疑。 1.巡视辅导。 2.调查评价结果，评出小组星级，决定是否需要补充阅读。 1.巡视辅导。 2.必要时点拨。 3检查、评价、释疑。 4.调查评价结果，决定是否继续练习。 作业/拓展 用英语把自己的名字，姓氏，电话号码，QQ号以及爱好的相关信息，填写表格，并写成小作文。 板书设计 A：What’s your / his /her first / last name? B: My / his /her first / last name is - - -. 学科网（北京）股份有限公司 $$