第15课 诫子书-【精品课件】2023-2024学年七年级语文上学期同步教学课件

部编版语文七年级上册 ∙ 15 诫子书 诸葛亮 导入课题 关于诸葛亮的故事，你们知道哪些呢？ 诸葛亮，是东汉末年三国蜀汉的丞相、杰出的政治家、军事家。他智慧超群，曾写下无数不朽文章。今天，就让我们走进他写给儿子的一封家书《诫子书》，去感受他的智慧吧。 《诫子书》 诫：又作“戒”,劝诫、劝勉； 书：书信,这里指的是家书。 《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。 1.了解作者,识记并积累文中的文言实词和虚词。 2.研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句。 3.精读课文，把握文章主旨，体会作者感情。 教学目标 作者简介 【诸葛亮】（181-234）字孔明、号卧龙,琅琊阳都人,东汉末年时期三国蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,有《诸葛亮集》传世。 《诫子书》当作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期望，成为后世历代学子修身立志的名篇。 诸葛亮一生为国，为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是在五十四岁给他八岁的儿子诸葛瞻写下这篇治学修身的书信进行告诫。 背景链接 听读课文 听读课文，感受文章的语言特点。 疏通文意 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 夫：助词，用于句首，表示发端。 君子：泛指有才德的人。 行：德行、品行。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 养：培养。 以：连词，表后者是前者的目的。 有才德的人的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 语句翻译 内心世界宁静，物质生活简朴，是君子高标准的德行规范。 疏通文意 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 以，用。 明志：明确志向。明，明确、坚定。 宁静：内心安宁，集中注意力，不分散精力。 致远：达到远大目标。致，达到。 不能做到淡泊名利，就没办法明确志向，不能做到安宁，集中注意力，就没办法达到远大目标。 语句翻译 淡泊名利，安宁和静，是“明确志向，实现远大抱负”的前提。 疏通文意 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 静：宁静专一。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 以，用。 广才：增长才干。广，增长 成学：成就学业。成，成就，达成。 学习必须静心专一，而才干必须来自学习，不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。 语句翻译 这句话点明“志”与“学”的关系，即淡泊和宁静是“立志成学”的必要条件。 疏通文意 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 励精：振奋精神。励，振奋。 险躁：轻薄浮躁。与上文”宁静“相对而言。险，轻薄。 治性：修养性情。治：修养。 放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就无法修养性情。 语句翻译 这句话告诉我们：求学的过程中必须“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身的大忌。 疏通文意 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 驰：疾行，指迅速逝去。 意与日去：意志随同岁月而消失。 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 多不接世：意思是大多对社会没有任何贡献。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。 年华随同时光而急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及。 语句翻译 这句话点明“岁月易逝，意志易消，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，穷困潦倒，后悔莫及。 1、诸葛亮写这封家书的用意是什么? 合作探究 告诫儿子要读书修身，静心养德，生活节俭，勤学励志，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2、你认为，文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 合作探究 “夫君子之行，静以修身，俭以养德。” 正面立论 3、本文就哪几方面进行了论述？是如何展开论述的？ 合作探究 修身：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 立志：非学无以广才，非志无以成学 治性：淫慢则不能励精，险躁则不能治性 作者分别在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 反面论证 反面论证 反面论证 4、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？ 合作探究 立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 勤学：夫学须静也，才须学也 广才：非学无以广才，非志无以成学 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。不学习就不能增长才干，没有志向就无法成就学业。造就人才必须从“静”与“俭”的修养开始。 5、诸葛亮围绕一个“静”