第七单元“革命情怀”（主题阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册主题阅读 第七 单元 ❤ 主题 ❤ 阅读 知识点：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 本单元课文主要以“革命情怀”为话题，展开编排的。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。 《出塞》一诗中，诗人慨叹边塞战事不断，国无良将，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 《凉州词》描写出征前盛大华贵的酒筵及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。 《夏日绝句》一诗借项羽的壮举披露南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生的无耻行径，表达了诗人的爱国之情。 《为中华崛起而读书》一文写了周恩来少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 《梅兰芳蓄须》一文讲的是现代著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，始终拒绝为日本人演出的动人事迹，赞扬了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 《延安，我把你追寻》一文诗人在延河、枣园、南泥湾、杨家岭这四个地方追寻延安，实际上是追寻延安精神。本文抒发了诗人追寻延安精神的迫切心情，告诉我们要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬延安精神。 本单元课文选材精炼，含义深刻，让同学们在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在学习本组课文的过程中，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。 本组教材的重难点是： 一是通过读书来感受成长的快乐，激发同学们对成长的认识，从而得到启发。 二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。 阅读技巧点拨：如何通过文中的主要人物和事件概括文章的主要内容 概括文章的主要内容一直是小学阅读题常考的知识点。如本单元的《为中华之崛起而读书》和《梅兰芳蓄须》都要求学生通过文中的主要人物和事件，概括文章的主要内容。那么，我们该如何概括呢？ 1.先阅读全文，找到文中的主要人物，再看文章围绕这个人物，讲了哪些事，把几件事连起来就是文章的主要内容。如，《为中华之崛起而读书》中的主要人物是周恩来，课文围绕周恩来主要讲了三件事，将这三件事 串起来，就可以概括文章的主要内容。 2.用“本文主要写了谁，在什么时候，做了什么事，表现了他（她）怎样的品质和怎样的思想感情”来概括文章的主要内容。如，《为中华之崛起而读书》主要写周恩来年少时目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺侮却无处说理的悲惨境遇，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 一、（2023春·全国·四年级期末）阅读理解。 抗日英雄杨靖宇 1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。 一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块干粮，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” 警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将干粮捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。” 但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” 同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” “我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五