《16.夏天里的成长》预习单-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

⓰ 夏天里的成长 学习目标 1.会写“棚、苔”等字，会写“活生生、苔藓”等词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。(重 点) 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。(难点) 作者简介 《夏天里的成长》作者梁容若，河北省行唐县人。梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。 主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。 知识拓展 1、 归纳主题——抓关键句法 抓住揭示文章主旨的关键句来归纳文章的主题。 例如，《夏天里的成长》一文中，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量 地用力地长”这句话是本文的关键句，揭示了文章的主旨，我们可以根据这句话去归纳文章的主题。 2、 拓展积累 (1)谚语：民间文学的一种形式，多为短小作品，概括事物的本质十分凝练、 精辟、准确。一般不单独使用，常被引用于文章或谈话之中，言简意赅地阐明道理，传授知识。 (2)关于农作物生长的谚语。 三伏不热，五谷不结。 伏里无雨，谷里无米；伏里雨多，谷里米多。 小满不满，麦有一险。 人往屋里钻，稻在田里窜。 (3)文中两处谚语的含义： 六月六，看谷秀。(农历六月六，田地里到处可见齐腰深，秀出穗的谷子， 让农民们欣喜不已。) 处暑不出头，割谷喂老牛。(处暑时，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂老牛吃。) 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 棚( ) 苔( ) 藓( ) 坪( ) 蔗( ) 瀑( ) 增( ) 缝( ) 谚( ) 2、多音字我来组词。 蔓：wàn( ) màn( ) 尽：jǐn( ) jìn( ) 缝：fèng( ) féng( ) 3、比一比，再组词。         瀑( ) 蔓( ) 缝( ) 昨( ) 咸( ) 爆( ) 曼( )  逢( ) 作( ) 威( ) 蕾( ) 蔗( )  谚( ) 增( ) 仇( ) 雷( ) 遮( ) 颜( ) 曾( ) 轨( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 迅速： 。 苞蕾： 。 丰满： 。 谚语： 。。 尽量： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 本文作者围绕“ ”这一中心意思，从 、 、 三方面进行了具体描写。启示我们 。 课后习题 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。