第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《中外历史纲要上》第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新 学习目标： 1.立足于历史观念，了解汉至隋唐选官制度的演变，多角度对科举制的作用作出历史解释； 2.了解三省六部制的发展脉络、运作方式及其特点，辨证评价三省六部制； 3.通过史料实证认识两税法相对于之前的赋税制度的创新之处，运用唯物史观分析实行两税法是国家根据当时的形势做出的决策。 选官制度 《登科后》 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 血缘关系 军功 品行才能 门第 商周时期 战国、秦 西汉初 汉武帝 魏晋南北朝 才能 隋至清 1905年 废除 世卿世禄制 军功爵制 察举制 九品中正制 科举制 选官 标准 选官 制度 一、选官制度 ①汉末社会动荡，察举制失去社会基础； ②地方士族干扰人才选拔； ③曹魏选拔人才、加强中央集权的需要。 1.九品中正制 ⑴实行原因： ⑵选官标准： 初创时：重视家世、道德、才能； 西晋：主要看家世。 ⑶评价： ◎ 九品中正制的优劣在哪？ 材料一：首先，中正由中央任命···除品评人才外，不许中正干涉地方行政事务。同时，从中央到地方设立了吏部等专管人事任免的机构，解除了原来属于各级地方行政长官的选人用权，防止了州郡长官私人势力的膨胀。 ——摘编自刘文瑞：《中国古代政治制度》 材料三：崔卢王谢子弟，生发未燥已拜列侯，身未离襁褓而业被冠带。 ——屠隆：《鸿苞节录》 材料二：三国时期，曹操提出“唯才是举”的方针，后魏文帝曹丕实行“九品中正制”， 实行初期，品第人物能以才德为主要依据。西晋以后，“九品中正制”逐渐被势力庞大的门阀世族控制， 东晋时期，形成了“上品无寒门，下品无士族”的现象。 ——薛林军、马晓霞《中国古代人才选拔制度的变革及其对教育的影响》 一、选官制度 ①汉末社会动荡，察举制失去社会基础； ②地方士族干扰人才选拔； ③曹魏选拔人才、加强中央集权的需要。 1.九品中正制 ⑴实行原因： ⑵选官标准： 初创时：重视家世、道德、才能； 西晋：主要看家世。 ⑶评价： ①初期起到了选拔人才的作用；加强了中央集权。 ②后期沦为士族门阀统治的工具。 一、选官制度 2.科举制 ⑴实行原因： ①门阀世族衰落，九品中正制不再适应社会需要； ②寒门庶族地主势力上升，积极要求参政； ③统治者为加强中央集权，重视选拔人才。 材料一：梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 材料二：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝《中国通史》 一、选官制度 2.科举制 ⑴实行原因： ①门阀世族衰落，九品中正制不再适应社会需要； ②寒门庶族地主势力上升，积极要求参政； ③统治者为加强中央集权，重视选拔人才。 ⑵含义： 科举制是我国古代通过分科考试选拔官吏的一种制度。 ⑶形成标志： ⑷发展： 隋炀帝始建进士科。 ①隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员； ②隋炀帝始建进士科，科举制正式形成； ③唐太宗增加考试科目，以进士和明经两科为主； ④武则天扩大取士人数，首创武举和殿试； ⑤唐玄宗任用高官主持考试，提高科举地位。 材料1：隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 —— 韦庆远《中国政治制度史》 材料3：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下。纨绔子弟，亦知苦读，以获科第。是皆科举鼓励之功，有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% 材料4：《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》 【思考】与察举制和九品中正制相比，科举制有哪些进步之处？ 加强了中央集权，促进阶层流动，有利于社会公平公正。 扩大了统治基础。 材料5：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 —— 崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 对后世和西方制度产生了深远影响。 材料2：万般皆下品，惟有读书高。……朝为田舍郎，暮登天子堂。——宋 汪洙《神童诗》 提高官