第3单元 第9课 秦统一中国-【一课通】2023-2024学年七年级上册历史随堂小练习(统编版)

第三单元!秦汉时期!统一多民族国家的建立和巩固 第 + 课!秦统一中国 $边学边练% 知识点一!秦灭六国 '/右图中的历史人物在历史上最大的功绩是 $!!% F/统一了文字*货币*度量衡 2/修筑驰道'统一车轨 ,/建立了统一的多民族的封建国家 G/修筑了万里长城 (/我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的名称及其建立时间分别是 $!!% F/夏朝!公元 ##" 年 2/秦朝!公元前 ##" 年 ,/汉朝!公元 ##" 年 G/商朝!公元前 ##" 年 知识点二!确立中央集权制度 #/秦始皇统一六国以后'采取了许多措施加强中央集权) 创立中央集权制度最重要的 原因是 $!!% F/适应新的统一形势'加强封建统治 2/镇压人民 ,/显示自己的丰功伟业 G/掌握军事大权 )/!新课标精神##+#$ 年年初火遍全网的电视剧+狂飙,讲述了以徐忠为代表的纪检 监察干部成功扫除京海市黑恶势力及其"保护伞#的精彩故事) 在秦朝时与徐忠的 身份类似的官职是 $!!% F/郡守 2/丞相 ,/太尉 G/御史大夫 知识点三!巩固统一的措施 "/在秦朝巩固统一的措施中'成为维系中华民族历史发展重要因素的是 $!!% F/大修驰道'使车辆在全国畅行无阻 2/焚书坑儒'加强思想控制 ,/统一文字'推行全国 G/建立皇帝制度'加强中央集权 &/长城是中华民族的精神象征'是我国现存体量最大*分布最广的文化遗产'展现了中 华民族伟大的智慧和创造力) 秦长城的起止点是 $!!% F/嘉峪关!鸭绿江 2/东海!陇西 ,/东海!南海 G/临洮!辽东 $随堂小测% '/!易错题#从"礼乐征伐自诸侯出#到"履至尊而制六合#'反映出中国历史的变化是 $!!% F/从诸侯争霸到中央集权 2/从天下为公到天下为家 ,/从刀耕火种到铁犁牛耕 G/从封邦建国到设置郡县 '! {#{QQABQYKAggCIABBAAAgCUwFACkGQkAECAAoGAFAEsAABgBFABAA=}#} (/!核心素养"历史理解#右面的秦朝中央官制图反映的正确信息有 $!!% " 以皇权为中心! & "三公#互不相属'彼此牵制! ' 丞 相位高权重'是百官之首! ( "三公#直接管理地方事务 F/ "'( 2/ "&' ,/ &'( G/ "&( #/"秦王扫六合'虎视何雄哉0#公元前 ##" 年秦始皇完成了统一伟业并实行了一系列 巩固统一的措施) 秦朝统一后'全国使用的货币是 $!!% F 2 , G )/!教材改编题#秦朝是当时世界上的大国之一'其疆域东至东海'西到陇西'南达南 海'北至 $!!% F/长城一带 2/燕山一带 ,/漠北以北 G/黑龙江一带 "/阅读下列材料'回答问题) 材料一!从公元前 #$+ 年起$秦国只用了十年时间$就完成了(六王毕$四海一)的 伟业% ''在建立起统一国家行政管理制度的秦始皇$又分别从政治&经济&文化各 个方面$推行了巨大的统一工程''使整个中国达到了空前的统一和繁荣% $$$摘编自杨松华%大一统制度与中国兴衰' 材料二!分天下以为三十六郡$郡下设县$由中央直接管辖% ''一法度衡石丈尺$ 车同轨&书同文% $"%根据材料一'想一想国家统一对各地区*各民族之间的经济*文化交流有什么 好处- $#%根据材料二'归纳出秦始皇为巩固统治采取了哪些措施) 这些措施对国家的发 展有什么重要意义) (! {#{QQABQYKAggCIABBAAAgCUwFACkGQkAECAAoGAFAEsAABgBFABAA=}#} 于相信(尺度)$造成买不到鞋子的故事$揭 示了郑人拘泥于教条心理$依赖数据的习 惯$这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条 主义者$说明因循守旧$不思变通$终将一 事无成$这反映的是法家思想$排除 F-(福 祸相依)体现了道家的辩证法思想$2正 确-舍生取义指的是为了正义事业不怕牺 牲$为历代儒家所推崇$常用于赞扬别人难 能可贵的精神$排除 ,-墨守成规指思想保 守$守着老规矩不肯改变$排除G% (/,!$解析%题干的意思是以政令来教导$以 刑罚来管束$百姓会因求免于刑罚而服从$ 但不知羞耻-以德行来教化$以礼制来约 束$百姓会知道羞耻并且可以走上正善之 途% 故此话语说明孔子具有德政思想% 故 选,% #/G!$解析%孟子主张(斯得民矣)$荀子主 张(则莫若平政爱民矣)都强调施政为民的 重要性% 故选G% )/,!$解析%根据题干可知$战国时期出现的 中国古代第一次思想文化发展的高峰$以 道家&法家等为代表$这描述的是百家争 鸣% 故选,% "/2!$解析%根据(慎到是从道家分出来的 法家-荀子援儒入法$实现了儒法结合-韩 非充分汲取了道家老子的思想$实现了道 法结合)可知$材料体现了百家争鸣时期诸 学派间相互借鉴% 故选2% &/$"%教育成就