精品解析：九年级上册第一单元02基础练

02 基础练 一、选择题 1. 以下诗句都是从艾青的诗歌中节选出来的，都有一个共同的意象——“太阳”，其中哪一项表达的不是对光明的赞颂与渴望（ ） A. 暴风雨中的雷声特别响 乌云深处的闪电特别亮 只有通过漫长的黑夜 才能喷涌出火红的太阳 ——《光的赞歌》 B 假如没有你，太阳， 一切生命将匐匍在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 ——《给太阳》 C 我们愿意为向你飞而折断了翅膀 我们甚至愿在你的烧灼中死去 我们活着在泥泞里像蚯蚓 永远翻动着泥土向上伸引 ——《太阳》 D。 它是云梳妆台，太阳、月亮、飞鸟的镜子； 它是群星沐浴处，水禽的游泳池； 而老实又庞大的水牛从水里伸出了头， 看着村妇蹲在石板上洗着蔬菜和衣服。 ——《献给乡村的诗》 A. A B. B C. C D. D 二、现代诗歌鉴赏 阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 2. 甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 3. “反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 一、综合性学习 学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下面小题。 4. 作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 5. 同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意_____________，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。 小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。 小语：还可以加上_____________，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。 6. 宣传组正在活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 7. 奖品组正在制作有关“光”的意象的书签，请你将意象补写在横线上。 二、现代诗歌鉴赏 8. 阅读艾青诗歌《手推车》节选部分，完成探究。 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天空痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，其风格凝重而深厚。试结合诗歌，抓住“手推车”这个意象谈谈你对这首诗的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 基础练 一、选择题 1. 以下诗句都是从艾青的诗歌中节选出来的，都有一个共同的意象——“太阳”，其中哪一项表达的不是对光明的赞颂与渴望（ ） A. 暴风雨中的雷声特别响 乌云深处的闪电特别亮 只有通过漫长黑夜 才能喷涌出火红的太阳 ——《光的赞歌》 B。 假如没有你，太阳，