精品解析：八年级上册第二单元02基础练

02 基础练 一、基础知识综合 1. 阅读下面这段文字，完成相应任务。 她是一位名师，讲课时总是抑扬顿（ ）（cuò），有趣极了。她从不要求我们正（ ）（jīn）危坐。她【甲】（A.劳苦功高 B.任劳任怨），为我们【乙】（A.殚精竭虑 B.处心积虑）。我时时能感受到她对于我们不倦的教诲（ ），可这次测试我又让她失望了。我诚（ ）（huáng）诚恐地捧着试卷在她面前不知所措。可她并未诘（ ）责我，而是拍了拍我的肩膀鼓励我要愈战愈勇，我的一颗心这才着陆。通过她的鼓励，使我重拾了信心。 （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 抑扬顿（ ）（cuò） 正（ ）（jīn）危坐 诚（ ）（huáng）诚恐 （2）给语段中加点的字填写正确的读音。 诲（ ） 诘（ ） （3）请给甲乙处选择恰当的词语填到括号里，只填序号。 甲（ ） 乙（ ） （4）文中画线句是一个病句，请将修改后的句子写在横线上。 原句：通过她的鼓励，使我重拾了信心。 修改：___________________________________________ 二、现代文阅读 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②…… ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方，仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤…… ⑥从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ⑦“我就是叫作藤野严九邱的……” ⑧…… ⑨后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 ⑩那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的人疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑪他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑫…… ⑬“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑭“可以抄一点。” ⑮“拿来我看！” ⑯我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑰…… ⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑲“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 2. 试就选文写法上一个显著特点及作用谈谈你的理解。 3. 这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对“我”的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事与写藤野先生有什么联系？ ①光绪三十四年（一九○八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ②从宜统元年（一九〇九）到现在，我再没有回过一次家