第九章 建设永续发展的美丽中国 课件-2022-2023学年八年级地理下学期湘教版

2023-11-03
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内容正文:

第九章 建设永续发展的美丽中国 珠穆朗玛峰 江南丘陵 长江中下游平原 青藏高原 四川盆地 五种地形齐全 (1)自然条件复杂多样 地理环境特色突出 基本国情 3 气候类型多样 热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候 高山高原气候 4 温度带和干湿地区多样 我国所跨的温度带 我国所跨的干湿地区 5 (2)自然资源总量丰富、人均不足 国土 面积 矿产 资源 耕地 面积 径流 量 森林 面积 中国总量居世界的位次 中国人均量占世界比值 3 3 4 6 6 1/3 3/5 1/3 1/4 1/5 (3)人文环境特点:幅员辽阔、历史悠久、人口众多,由于人口基数大,人均资源占有量较少。中国是世界上最大的发展中国家。 6 (3)人文环境特点:幅员辽阔、历史悠久、人口众多,由于人口基数大,人均资源占有量较少。中国是世界上最大的发展中国家。 7 1.沿海地区的 、长江三角洲、珠江三角洲成为中国经济的核心地域,并对广大内地产生越来越大的拉动作用。经济特区中,位于福建省的是 ,位于广东省的有汕头、 、珠海,位于海南省的是 。2.国家相继开放了一系列陆地边境口岸,与邻国开展广泛的 。云南的 业成为该省重要的支柱产业。3.新亚欧大陆桥的开通,众多铁路和高速公路的建设,改善了黄河流域的对外交通联系。以 为核心的长江三角洲区域,以 为核心的长江中游产业带,以 为核心的长江上游产业带,加上长江黄金水道和诸多港口的建设,正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。 区域特色 【自主学习】 京津冀 厦门 深圳 海南岛 边界贸易 旅游 上海 武汉 重庆 找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区, 9 吉林 黑龙江 内蒙古 新 疆 西 藏 云 南 黑龙江绥纷河口岸 内蒙古二连浩特口岸 新疆霍尔果斯口岸 云南瑞丽口岸 10 长江、黄河流域特色 长江、黄河都是中华民族的“母亲河”。它们流经中国的西部、中部和东部,灌溉着无数农田,连接了众多城镇。 11 读图,回答问题。 【合作探究一】我国的区域特色 沿海—海岸线漫长,有众多良港和岛屿,便于国际联系;沿边—壮美山河、丰富资源,便于开展边境贸易;沿江—便利充足的水源,水运加强了东西联系。 1.分析我国区域差异明显的原因。 面积广大,东西跨经度广,南北跨纬度广,地形复杂多样,有多种多样的温度带和干湿地区,所以区域差异显著。 2.我国沿海、沿边、沿江各有什么优势? 陆上邻国和通商口岸较多,利于发展边境贸易。 3.深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛5个经济特区,在地域分布上有什么特征? 都沿海分布。 4.2010年国务院批准设立喀什经济特区。其独特优势是什么? 中国参加联合国大会 2001年中国加入WTO 中国与世界 2010年举办世界博览会 2008中国北京举办奥运会 走可持续发展的道路 水土流失 生态破坏 滥砍乱伐 大气污染 中国大规模开发建设促进了经济的快速增长,但也对生态环境造成了不同程度的破坏。 16 国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略,着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展,从源头上逆转生态环境恶化的趋势,为人们创造良好的生产生活环境,为创建美丽中国共同努力,为全球生态安全做出贡献。 17 某中学地理兴趣活动中心分成三个小组探究人口、资源与环境问题。第一组:以河南为例,探究人口的增加对生态环境的影响。第二组:深入农村体验生活,并对农村家庭能源利用情况进行调查。第三组:结合区域环境,探究荒漠化、石漠化与水土流失的分布及形成原因。1.第一组:河南自古就是中华民族的大粮仓,农垦历史悠久。但随着人口的增加,生态环境的压力也逐渐加大。下面是“农业可持续发展问题示意图”,找出ABC分别对应的内容。 【合作探究二】认识人口、资源、环境与发展之间的关系 ①农作物产量下降②开垦荒地、破坏植被 ③人口大幅度增长 A—①;B—②;C—③。 第二组:下面是某农村家庭生活能源利用情况调查图。 该地区生活能源构成的突出特点是以秸秆、薪炭资源为主要生活能源。这种能源结构使得森林遭到破坏,还会引起水土流失、土地荒漠化;秸秆不能还田,减少土地有机肥的供应,导致土壤肥力下降。 2.该地区生活能源构成有什么特点?对生态环境有哪些影响? 第三组:我国荒漠化、石漠化和水土流失地区分布图。 自然原因:山高坡陡,地表崎岖;降水集中,喀斯特地貌广泛发育不利于水的储存;人为原因:陡坡开垦、不合理耕作、滥垦乱伐、过度放牧、过度樵采、不合理开矿和工程建设等。 3.图中A地区是我国荒漠化加快的地区,主要分布于我国的四大地区的哪个地区?这一地区有哪些生态问题?这与人类活动有什么关系? 西北地区;荒漠化严重;该地区由于过度放牧、毁草开荒,使荒漠面积扩大。 4. 图中B区域为我国哪个地区?主要生态问题是什么?该生态问题形成的主要原因是什么?

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