精品解析：中考一轮复习-11-古诗词曲鉴赏

考点11 古诗词曲鉴赏 关于“古诗词鉴赏”的课标要求： 1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己欣赏品位。 1.诗歌抒情方式 【考点解读】 抒情方式：直接抒情、间接抒情 （1）直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的一种抒情方式。 判断方法：诗句中有直接表明情感的字、词、句，先秦诗歌和后来的乐府民歌直抒胸臆的较多。 如王维的《送元二使安西》中用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”直接抒发了对友人依依惜别之情，包含着对友人处境的担心以及对友人前路珍重的殷勤祝愿。李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。 （2）间接抒情 诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。 【常见题型】 1.这首诗用了怎样的抒情方式？ 2.请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。 3.这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。 4.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 5.本诗的景物描写与作者情感是否协调？ 6.有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”的特点，你认为怎样，说明理由 【答题技巧】 （1）该诗采用了……抒情方式，诗中××句表达了诗人××感情。 （2）作者通过写……内容，营造了……氛围，抒发了……感情 （3）起到了……效果或有……好处 示例： （一）直接抒情（直抒胸臆） 例：阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 【注】吴钩：吴地所产宝刀。关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的地区。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。若个：哪个。 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么感情？ 答：（1）诗中作者直抒胸臆，痛快淋漓。 （2）抒发了投笔从戎、建功立业的抱负。 唐代是我国封建社会的鼎盛时代，这个时代的风貌被后人称作“盛唐气象”。盛唐气象表现在人物的个性上，是大气磅礴的进取心。李贺这首诗表达的就是这种进取心和个性的张扬。这种进取心和个性的张扬毫不矫饰，如响箭直冲云霄。 （二）间接抒情 （1）因事缘情 如唐代张籍的＜秋思＞“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断﹣﹣寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。 （2）借景抒情 乐景乐情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。 （3）借古讽今（喻今、伤今） 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 说说这首诗在抒情上的特点。 答题格式：采用了借古讽今的手法。借古代的××事（人、古迹）来讽喻现实的中的人（多指当权者）的××行径。 答：这首诗采用了借古讽今的手法。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。 （4）托物言志 托物言志也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的感情、志向、抱负、操守、爱好、愿望、要求等。《蝉》（虞世南）“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 2.诗歌意象分析 【考点解读】 “意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙•神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象；意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴处士》）”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻