第十二章滑轮（讲核心）-2023-2024学年八年级物理下册人教版

模块要点 考査方式 学习要求 考査类型 等级划分 6个要点 定滑轮和动滑轮 定、动滑轮的特点 规律应用 常考点、易错点 ☆☆ 反拉滑轮 常考点、易错点 ☆☆ 滑轮组 绕绳方式 规律应用 常考点 ☆ 简单竖直滑轮组 常考点、难点 ☆☆☆ 水平滑轮组 难点 ☆☆☆ 整体法 难点 ☆☆☆ 1.定滑轮：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。既不_________，也不能_________，但可以改变_________。定滑轮实质上是一个_________杠杆。用定滑轮提升重物时，绳子自由端移动的距离等于物体被提升的高度。 2.动滑轮：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮为动滑轮。使用动滑轮可以_________，但要费一倍距离，不能改变_________。绳子自由端移动的距离是物体被提升高度的_________倍。 【答案】1、省力；省距离；力的方向；等臂；2、省一半力；力的方向；2 【例1】 1. 用如图所示滑轮匀速提起重物，不计滑轮自重,绳的自重和摩擦，若甲乙两图中物重G均为200N,则甲乙两图中的拉力F甲为_______N，F乙为_______N．若重物均被提起2 m，那么甲乙两图中绳子自由端移动的距离分别为_______m和_______m． 【例2】 2. 图甲、乙为工人施工中，利用滑轮提升物体的示意图，甲图中沿不同方向将一桶重为200N的泥沙提到高处，乙图中使用拉力F将一桶重为200N的泥沙提到高处（不计滑轮自重、绳重及轴摩擦），则（　　） A. F1>F2>F3，F=100N B. F1=F2=F3，F=100N C. F1>F2>F3，F≠100N D. F1=F2=F3，F≠100N 【例3】 3. 如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，实验中测得数据如下表所示： 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m （a） 1 0.2 1 0.2 （b） 1 0.2 1.03 0.2 （c） 1 0.2 0.55 0.4 请你分析： （1）研究定滑轮特点实验时，如图（b）所示，测力计的操作方法是___________；（填序号） ①随意拉动重物 ②拉着重物保持静止 ③匀速向下拉动重物 （2）比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是__________； （3）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__________； （4）把钩码升高相同的高度，比较（b）和（c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮__________； （5）根据（c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为__________N（不计摩擦和绳重）。 【例4】 4. 如图所示，G=200 N，滑轮重G′=40 N，要使物体能匀速上升2 m，则下列说法正确的是（不计滑轮的摩擦）（　　） A. F=440 N，并向上移动4 m B. F=140 N，并向上移动4 m C. F=440 N，并向上移动1 m D. F=480 N，并向上移动1 m 【例5】 5. 如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是（ ） A. F=20N，f=20N B. F=10N，f=20N C. F=20N，f=10N D. F=10N，f=10N 【例6】 6. 如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以相等速度移动相同的距离．所用拉力分别是F1、F2、F3，这三个力的作用点移动距离分别是s1、s2、s3，移动速度分别为v1、v2、v3，不计滑轮摩擦，则 A. F1:F2:F3=2:1:4 s1:s2:s3=2:1:4 B. F1:F2:F3=2:1:4 s1:s2:s3=2:4:1 C. F1:F2:F3=2:4:1 v1:v2:v3=2:1:4 D. F1:F2:F3=2:1:4 v1:v2:v3=2:4:1 【例7】 7. 小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（　　） A. 小李把小胖拉起 B. 小胖把小李拉起 C. 两个都拉不起 D. 两个都拉起 【例8】 8. 如图所示，物体A重20N，动滑轮重2N，物体B重12N，则弹簧测力计的读数和A对地的力为（　　） A.