期中第一单到第四单元重点内容梳理归纳文学常识（知识点）统编版语文四年级上册

四上1-4单元语文课文重点内容梳理归纳 文学常识 课文 作者 作者其他作品 《花牛歌》 徐志摩 《再别康桥》 《繁星》 巴金 《家》《春》《秋》 《一个豆荚里的五粒豆》 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《爬山虎的脚》 叶圣陶 《小小的船》 《蟋蟀的住宅》 法布尔 《蜜蜂》 《暮江吟》 唐 白居易 《题西林壁》 宋 苏轼 《雪梅》 宋 卢钺 《鹿柴》 唐 王维 《精卫填海》选自《山海经·北山经》，这本书中还有《夸父逐日》《女娲补天》《大禹治水》等神话。 中国神话故事还有《嫦娥奔月》《后羿射日》。 第一单元 第1课《观潮》 1. 作者观潮时间：农历八月十八。观潮地点：海宁市的盐官镇。 2. 《观潮》围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观” 一句，按照“潮来前——潮来时——潮去后“的顺序，由远及近地描写了大潮奔腾西去的过程。从形式和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象， 写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。 3. 这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”来形容。 4. 潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。 5. “观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是“景象”，在文中指潮来时的景象。 背诵段落 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第2课《走月亮》 1. 《走月亮》在文中指阿妈牵着“我”在云南洱海边的月光下散步，并通过“啊，我和阿妈走月亮！” 一句贯穿全文，是文章的线索，在文中出现4次，运用反复的修辞手法，抒发了“我” 高兴的心情，全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。 2. 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 1. 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… 3. 结合生活，想象月光下的画面：沐浴在月光中，嫩绿的柳树披上了银白色的外套，挺拔的桦树像士兵守护着我们，溪水哼着轻快的乐曲向前跑去。 背诵段落 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 第3课《现代诗二首》 1. 《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，表现鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛。 2. 《秋晩的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人喜悦的心情。 3. 《花牛歌》作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。 4. 《秋晚的江上》第二小节想象画面： 随着飞乌双翅的一翻,夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。一瞬间,白了头的芦苇也变成红色的了。 5.《花牛歌》想象画面： 读着这首诗,我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在。随着它的行动草地、野花、天空、白云、悄悄挪移的太阳、青翠的山峰,都一一出现在我们面前。 第4课《繁星》 1. 描写星空的词语：星群密布 星罗棋布 星星点点 半明半昧 星光闪闪 群星璀璨 2. 《繁星》的作者是巴金，课文以时间为线索，介绍了自己在不同时间，不同地点观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。抒发了作者对繁星的依恋和热爱。 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 4. 想象星空： 那满天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛，像一颗颗亮晶晶的夜明珠，像一串串钻石；而天空则