(课件)下册 第3章 第2节 来自微生物的威胁-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（浙教版，浙江专用）

下册·第3章　人的健康 第2节　来自微生物的威胁 第1课时　来自细菌的威胁 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．下列疾病中，由细菌引起的是 A．糖尿病　　　　　 B．夜盲症 C．肺结核 D．佝偻病 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 2．卫健委发出紧急通告，“封杀”两种美国进口的花生酱，原因是这两种花生酱受到一种病原微生物污染，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于A．疟原虫 B．细菌 C．病毒 D．真菌 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 3．下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述，不正确的是 A．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的 B．大多数抗生素是由细菌、真菌和放线菌产生的 C．发霉面包上的霉菌有细胞核 D．酿酒、做面包等离不开酵母菌 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 4．下列有关疾病和传播途径的对应关系中，正确的是 A．破伤风——接触传播 B．淋病——粪—口传播 C．霍乱——飞沫传播 D．细菌性痢疾——水、食物、苍蝇传播 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 5．下列有关青霉素的说法，错误的是 A．青霉素是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素 B．青霉素是英国微生物学家弗莱明发现的 C．青霉素可以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂而死亡 D．青霉素是一种杀菌力弱、毒性大、应用广的抗生素 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 6．19世纪晚期，德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R，将细菌S注入健康牛乙体内，细菌R注入健康牛丙体内。结果乙患上炭疽，而丙没有。这证明了引起炭疽的致病微生物是 A．牛甲 B．牛乙 C．细菌S D．细菌R A练就好基础　　　　　课程达标 √ 7．近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是 A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够 B．抗生素对细菌进行了选择，发生耐药变异的个体生存下来 C．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异 D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 8．小明不小心染上了严重的肺结核病，妈妈很是担心，抓紧送他到医院治疗。根据以上信息，回答下列问题。 (1)肺结核是由_______________引起的传染病，这种微生物属于 ________(填“真核”或“原核”)生物。 (2)妈妈送他到医院治疗，医生会给小明注射____________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 结核杆菌 原核 抗结核杆菌的药物 02 B更上一层楼 能力提升 9．若将细菌放置于固体培养基上，它会繁殖并形成菌落，如图所示。下列实验可以用来检验两种抗生素杀菌效果的是 B更上一层楼　　　　　能力提升 √ 10．下列关于细菌营养方式的叙述，正确的是 A．进行腐生生活的细菌，能够将无机物合成有机物 B．根瘤菌能够利用阳光将无机物合成有机物 C．进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活 D．细菌只能靠分解动植物的遗体来生活 B更上一层楼　　　　　能力提升 √ 11．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种疾病。牛、马、羊等食草动物最容易得此病。 (1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是没有__________。与高等植物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上没有__________，所以其营养方式是异养。 (2)一般情况下，炭疽杆菌可以通过________方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会形成________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 细胞核 叶绿体 分裂 芽孢 12．大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了下图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。 B更上一层楼　　　　　能力提升 根据上述实验，回答下列问题。 (1)圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是 ____________________________________。 (2)你认为哪位同学设计的方案更合理？并简述理由： _________________________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长 乙同学，设置了对照组 13．资料一：英国微生物学家弗莱明无意中发现培养细菌的培养基中，生出青霉菌，其周围没有细菌生长。于是他把青霉菌放在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响，发现这种培养液能