(教参)阶段评价作业(五) 物质转化与材料利用-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（浙教版，浙江专用）

阶 段 评 价 作 业(五) [考查范围：物质转化与材料利用(2.4～2.6)] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题3分，共24分) 1．下表所列物质的分类，正确的是(　C　) 选项 单质 氧化物 混合物 A. 铝合金 氧化铜 稀盐酸 B. 白磷 水 冰水混合物 C. 氮气 干冰 空气 D. 水银 硫酸钡 食盐水 2．有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列属于有机合成材料的一组是(　A　) ①家用保鲜袋　②不锈钢　③淀粉　④尼龙布　⑤汽车轮胎 A．只有①④⑤ B．只有②③④ C．只有②③⑤ D．只有①⑤ 3．类推是学习中常用的思维方法，现有以下类推结果，其中错误的是(　D　) ①碱的水溶液通常呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱的溶液　②氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物　③酸碱发生反应生成盐和水，所以生成水的反应一定是酸和碱的反应 A．只有① B．只有①② C．只有①③ D．①②③ 4．A、B、C、D四种化合物均由Na、S、H、O四种元素中的两种或三种组成，A为中性，既可与CaO反应生成碱，又可与CO2反应生成酸，B可与盐酸反应生成盐和水，C可与NaOH溶液反应生成盐和水，D可与Ba(NO3)2溶液反应生成另外两种盐。下列说法错误的是(　C　) A．A一定是水 B．B可能是NaOH C．C一定是H2SO4 D．D可能是Na2SO4 5．下图给出了三种物质可能存在的转化关系，根据所学的物质性质及化学变化规律，下列判断正确的是(　D　) A．三种物质彼此间均能一步实现转化 B．实现①转化，可加入碳酸 C．实现④转化，只能加稀盐酸 D．实现⑥转化，可加入熟石灰 6．下列实验方案中，实验设计能达到实验目的的是(　B　) 选项 实验目的 实验设计 A. 探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 向反应后所得的溶液中滴加酚酞试液 B. 鉴别氯化钡、硫酸钾、碳酸钾、稀盐酸四种溶液 将组内物质相互混合，观察现象 C. 除去氧化钙中少量的碳酸钙 加入足量的水，溶解，过滤 D. 验证某可燃性混合气体中是否有一氧化碳 点燃气体，在火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧杯，观察石灰水是否变浑浊 7．如图所示，甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是(　A　) A．甲实验试管口向下倾斜可防止生成的水倒流 B．乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生 C．甲、乙两实验中，都应先使试管、玻璃管均匀受热，再通入气体，以防止发生爆炸 D．甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜转变成游离态的铜，都发生了置换反应 8．用Zn、CuO、稀硫酸作原料制取Cu，有两种途径：①ZnH2Cu；②CuOCuSO4Cu，若用这两种方法制得的铜的质量相等，下列叙述符合实验结果的是(　A　) A．消耗相同质量的氧化铜 B．消耗相同质量的锌 C．消耗相同质量的稀硫酸 D．生成硫酸锌的质量相同 二、填空题(每空3分，共30分) 9．请根据下表回答有关问题。[除第(2)题外，其余各小题均用序号填空] 序号 ① ② ③ ④ 物质 醋酸 水 熟石灰 纯碱 化学式 CH3COOH H2O Ca(OH)2 Na2CO3 (1)表中的物质属于氧化物的是__②__，属于碱的是__③__；属于盐的是__④__。 (2)利用表中的物质作为反应物，写出符合下列要求的化学方程式。 ①电解水：__2H2O2H2↑＋O2↑__。 ②制取氢氧化钠：__Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH__。 (3)若要测定纯碱溶液的酸碱性强弱，可选用下列选项中的__③__。 ①无色酚酞试液　②紫色石蕊试液　③pH试纸 (4)槟榔芋皮上含有一种碱性的物质——皂角素，皮肤沾上它会奇痒难忍。你认为可选用表中__①__来涂抹止痒。 10．小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中科学教材中常见的一些物质，并构建了部分物质间的转化关系坐标图，如图所示(图中“→”表示物质间的转化)。已知A、B、C、D含有一种相同的元素，D、E、F含有两种相同的元素，E与H反应生成F且放出大量的热。 请回答下列问题。 (1)C的化学式为__H2CO3__。 (2)E露置在空气中一段时间后质量会增加，其原因可能是__E吸收空气中的水(或E吸收空气中的水和二氧化碳、E在空气中变质等合理表述均可。若答“E吸收空气中的二氧化碳”不可)__。 (3)1.2 g A和2.0 g O2恰好完全反应，生成的产物是__CO和CO2__(填化学式)。 三、实验探究题(每空4分，共36分) 11．某学生利用如图所示装置测定含杂质(杂质不