(教参)下册 第3章 第2节 来自微生物的威胁-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（浙教版，浙江专用）

第2节　来自微生物的威胁 第1课时　来自细菌的威胁 1．下列疾病中，由细菌引起的是(　C　) A．糖尿病　　　　　B．夜盲症 C．肺结核 D．佝偻病 2．卫健委发出紧急通告，“封杀”两种美国进口的花生酱，原因是这两种花生酱受到一种病原微生物污染，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于(　B　) A．疟原虫 B．细菌 C．病毒 D．真菌 3．下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述，不正确的是(　A　) A．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的 B．大多数抗生素是由细菌、真菌和放线菌产生的 C．发霉面包上的霉菌有细胞核 D．酿酒、做面包等离不开酵母菌 4．下列有关疾病和传播途径的对应关系中，正确的是(　A　) A．破伤风——接触传播 B．淋病——粪—口传播 C．霍乱——飞沫传播 D．细菌性痢疾——水、食物、苍蝇传播 5．下列有关青霉素的说法，错误的是(　D　) A．青霉素是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素 B．青霉素是英国微生物学家弗莱明发现的 C．青霉素可以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂而死亡 D．青霉素是一种杀菌力弱、毒性大、应用广的抗生素 6．19世纪晚期，德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R，将细菌S注入健康牛乙体内，细菌R注入健康牛丙体内。结果乙患上炭疽，而丙没有。这证明了引起炭疽的致病微生物是(　C　) A．牛甲 B．牛乙 C．细菌S D．细菌R 7．近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是(　B　) A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够 B．抗生素对细菌进行了选择，发生耐药变异的个体生存下来 C．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异 D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强 8．小明不小心染上了严重的肺结核病，妈妈很是担心，抓紧送他到医院治疗。根据以上信息，回答下列问题。 (1)肺结核是由__结核杆菌__引起的传染病，这种微生物属于__原核__(填“真核”或“原核”)生物。 (2)妈妈送他到医院治疗，医生会给小明注射__抗结核杆菌的药物__。 9．若将细菌放置于固体培养基上，它会繁殖并形成菌落，如图所示。下列实验可以用来检验两种抗生素杀菌效果的是(　B　) 10．下列关于细菌营养方式的叙述，正确的是(　C　) A．进行腐生生活的细菌，能够将无机物合成有机物 B．根瘤菌能够利用阳光将无机物合成有机物 C．进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活 D．细菌只能靠分解动植物的遗体来生活 11．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种疾病。牛、马、羊等食草动物最容易得此病。 (1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是没有__细胞核__。与高等植物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上没有__叶绿体__，所以其营养方式是异养。 (2)一般情况下，炭疽杆菌可以通过__分裂__方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会形成__芽孢__。 12．大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了下图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。 根据上述实验，回答下列问题。 (1)圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是__大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长__。 (2)你认为哪位同学设计的方案更合理？并简述理由：__乙同学，设置了对照组__。 13．资料一：英国微生物学家弗莱明无意中发现培养细菌的培养基中，生出青霉菌，其周围没有细菌生长。于是他把青霉菌放在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响，发现这种培养液能抑制细菌的生长和繁殖。弗莱明先生在持续的研究中分离出世界上第一种抗生素，分析出它的特征并将它命名为青霉素。 资料二：目前，世界各国实际生产和使用的抗生素有300多种，如链霉素、氯霉素等都在临床上广泛应用，但滥用抗生素也会造成负面影响。南亚曾发现新型超级细菌，抗药性极强，这一变种的超级细菌已传播到世界各国，在英国造成5例病人死亡。这种超级细菌，实际上不是一种新的细菌，而是一种新的基因(被命名为NDM­1)，能让细菌产生一种蛋白质(或称为酶)，可以把抗生素分解，使之失去功效。 请回答下列问题。 (1)作为资料一中实验的假设，下列各项中最为恰当的是__D__(填字母)。 A．青霉菌能产生有利于人类的物质 B．青霉菌可能产生有利于细菌繁殖的物质 C．青霉菌污染了细菌生长的培养基 D．青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质 (2)为证明青霉素是由青霉菌产生的而不是由培养液中的其他物质产生的，则应设计对照组，在对照