第16讲 《植物生命活动的调节》（分层练习）-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

第16课 植物生命活动的调节 分层练习 1．为了探究植物的某种向性运动小乐设计了如图所示的实验。下列有关该实验的分析中，正确的是(　　) A．实验目的：探究植物的向地性 B．实验设计：尚不完善，还需要设置对照组 C．实验观察∶观察并记录植物茎的生长方向 D．实验结论∶可用来解释“为什么沙漠植物的根系长得很深？” 2．中国科学院的植物生理学家研究了各种果实生长发育等过程中的激素变化，如图所示，下列相关的描述中合理的是（    ） A．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用 B．在果实生长发育的不同时期，生长素都起主导作用 C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯 D．在果实的细胞伸长期，生长素和细胞分裂素的浓度较高 3．为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　) A．B．C． D． 4．如图所示，把一盆小麦幼苗放到不透光的硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。下列对该实验的说法不合理的是（    ） A．实验设计中缺少对照组 B．实验目的是研究小麦的向光性 C．选用小麦幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快 D．实验的结论是单侧光照射会导致植物内部生长素分布不均匀 5．小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗．经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释合理的是（） A．此实验说明茎只具有背地效应 B．此实验说明茎只具有向光效应 C．此实验说明茎背地效应大于向光效应 D．此实验说明茎向光效应大于背地效应 6．科学家发现大多数植物幼苗表现茎向光生长，根背光生长的特性。如图为一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗 室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（    ） A．根向下弯曲，茎向上弯曲 B．根向下弯曲，茎向下弯曲 C．根水平生长，茎向上弯曲 D．根水平生长，茎向下弯曲 7．下列现象属于植物感性运动的是（　　） A．室内植物的枝条朝向窗口的一侧弯曲 B．郁金香的花通常在温度升高时开放，在温度降低时闭合 C．牵牛花的卷须接触到竿、棍之类的物体就会缠绕在它们的上面 D．春天到来，被划伤的柳树枝条又重新愈合 8．下列植物感应性现象中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（    ） A．根向水的方向生长 B．白天叶片会张开 C．茎背着地心生长 D．卷须接触到竿棍会缠绕 9．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　） A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后，青菜叶片会发黄，原因是无光叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验①的目的是起对照作用 10．在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（   ） A．把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动 B．把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向向光的一侧 C．把植物侧放在地上，利用茎的感性运动 D．把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快 11．19世纪，英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在竖直放置的木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图。观察实验现象，可知（　　） A．蚕豆幼苗茎的生长是感性运动的结果 B．蚕豆幼苗根的生长是非条件反射的结果 C．甲蚕豆幼苗茎的弯曲段中a侧的生长素多于b侧 D．四株豌豆幼苗受到的重力方向都指向木板中心 12．下列对植物激素的认识正确的是（　　） A．植物激素包含生长激素、脱落酸和细胞分裂素等 B．植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的 C．植物表现出向光性是由于向光一侧生长素分布多、细胞生长快 D．植物激素对植物的生命活动有重要调节作用，因此在植物体内含量很高 13．下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（    ） A．浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B．含羞草的叶受到触碰后叶片合拢 C．松树的根在水源丰富的一侧分布较多 D．酢浆草的叶片在受到光线明暗的刺激后张开或闭合 14．下列属于植物向性运动的是（　　） A．菊花在秋天开花 B．某植物叶表面的气孔在白天打开，晚上关闭 C．含羞草的小叶受