内容正文:
八年级(上册)
第一单元走进社会生活
阶
依标据本夯基础
课标链接
☑理解不同的社会角色,形成亲社会的行为。(内容要求:生命安全与健康教育)
☑辨别媒体中的不良信息,了解网路环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。(内容要求:法治教育)
核心知识结构图
个人是社
个人是社会的有机组成部分
会的一员
个人与社
在不同的社会关系中,我们真有不同的身份
会的关系
个人在社
人的成长是不断①
的过程
会中成长
每个人都从社会中获僻
关社会
行为
几种主要的社会关系:血缘关系、地缘关系、业缘关系
表现:谦让、分享、帮助他人、
关心社会发展等
亲社会行为
在人际交往和社会实践中养成
主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践
做法
遵守社会规则,热心帮助他人
主动关心社会,积极融入社会,倾力③
走进社
会生活
让日常生活中的信息传递和变流变得方便迅捷
网络丰窝
日常生活
打破了待统人际交往的④
促进了人际交往
让生活变得更加便利和丰富多彩
络
网络推动
为经济发展注入新的活力
社会进步
促进民主政治的进步
极作用
为)
搭建新平台
合理利
虚假、不良的信息传播,造成恶劣彩响
网络的
川网络
消极影响
沉迷于网洛,影响学习、工作和生活
个人隐私容易被侵犯
捉高媒介素养,积极利用互联网获取新知
学会“信息节食”
合理利
用网络
辩析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
6
网路生活诗禁本准则
自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者
八上第-单元85
教材要点全梳理
要点1亲社会行为
个人与社会
1.参与杜会生活的原因(重要性)。(P2~4)
(1)人的成长离不开社会。投身于社会的过程,也是我们走向成熟的过程。
(2)会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识也越来越深刻。
(3)会更加关注社区治理,并献计献策:更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
2.个人与社会的关系。(P4~7)
(1)个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分:②人的身份是在社会关系中确定的。在
不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
(2)个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程:②人的生存和发展也离不开社会,每
个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3.几种主要的社会关系。(P5)】
(1)血缘关系:以血统或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等。
(2)地缘关系:直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。
(3)业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。
亲社会行为
4.亲社会行为的表现(P8):谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。【情境助理解】积极参加环保
公益活动、研学旅行、去敬老院看望老人、自觉爱护公共设施、遵守公共秩序等。
5.青少年为什么要养成亲社会行为?(P8】
(1)青少年处于走向社会的关键时期,应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,
养成亲社会行为。(必要性)
(2)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获得他人和社会的接
纳与认可。(意义)
(3)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。
(4)只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
6.如何养成亲社会行为?(P8)
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于
社会实践。③遵守社会规则,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。④主动关心社会,积
极融人社会,倾力奉献社会。
【关联考点】承担责任,见本书P100:服务奉献社会,见本书P102
要点2合理利用网络(费阳6年2考)
网络改变世界
1.网络改变世界的表现(PI0~12):网络丰富日常生活:网络推动社会进步。
2.网络丰富日常生活的表现。(P10-12)】
①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷:②打破了传统人际交往的时空限制,促进
了人际交往;③让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
86众相原创赋能中考贵州道德与法治
3.网络推动社会进步的表现。(P12~13)
漫画助理解
(1)对经济发展:为经济发展注入新的活力。【情境助理解】网购、
移动支付、网络直播带货等经济发展新形式
(2)对民主政治:促进民主政治的进步。【情境助理解】领导留言
箱、中国政府网开设“我向总理说句话”常设栏目等。
(3)对文化、科技:为文化传播和科技创新搭建新平台。【情境助
解读:报告显示,2023年上半
理解】大数据+交通:大数据+教育等。
年,我国各类互联网应用持
4.网络的消极作用(消极影响)。(P15~16)(2021贵阳11)
续发展。一是即时通信、网
(1)