内容正文:
第四单元
生命的思考
阶
依标据本夯基础
课标链接
☑正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。(内容
要求:生命安全与健康教育)
☑树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。(内容要求:生
命安全与健康教育)
核心知识结构图
生命的特性:生命来之不易、是①
、
有接续的
生命是脆弱的、艰难的、坚强的、有力量的、崇高的、神圣的
原因
敬畏
生命是宝贵的,②
高于一切
生命
珍惜自已的生命,关怀他人的生命
做法
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
与周图的生命③
关心身体的状况,茶成健康的生活方式
爱护身休
增强安全意识、自我保护意识,捉离安全防范能力,掌
趣一些基太的①
方法
守护
生命
不过分关注物质生活条件,守住自己的心灵,追京真、善、美
养护精神
守护精神家园,在个人精神世界的充盈中弘杨民族精神
生命的
挫折就是)
乃至失败
思考
正确认识挫折
生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分
增强生命
面对折,我们要及时调整自己
的切性
(挫折)
应对方法:发掘生命的力量;培养自己⑥
不商增强生命的初性
值得的
能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价位
感受生命
一生
当别人需要帮助时,自愿承担贡任
的意义
能够将个人理想与图家发展、民族复兴和人类命运结合起来
生命的意义需要有己发现和创造
生命的意
义平凡与
告别贫乏,充盈生命;拒绝冷漠,关切他人
伟大
活出生命
每个人的生命都有自己独特的使命
的精彩
伟大在于⑦
在平凡中创造伟大
平凡的生命也有自己的价位
生命虽然平凡,但也能创造作大
七上第四单元149
教材要点全梳理
要点1敬畏生命(賽阳6年1考,2021.9①)
1.
生命的特性(P89~92):来之不易,是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的,是有接续的
2.如何理解生命的接续?(P92~93)
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。(2021贵阳9①)
(2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.为什么要敬畏生命?(为什么要树立生命至上观念?)(94~96)】
(1)生命是脆弱的、艰难的:生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
(2)生命是宝贵的,生命价值高于一切:
(3)生命至上,看到自己生命的重要性,同时也必须承认别人的生命同样重要。
4.如何敬畏生命?(96~98)
(1)意识上:让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与
他人共同生活
(2)行动上:不漠视自己和他人的生命.尊重,关注,关怀和善待身边的每一个人。(2021.9③)
(3)道德上:发自内心的敬畏生命,与周围的生命休戚与共。
要点2守护生命(责阳6年3考)
1.守护生命的做法(P100~102):爱护身体、养护精神。
2.怎样爱护自己的身体?(爱护身体的要求有哪些?)(P川100~102】
(1)首先关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式。【情境助理解】合理饮食,保证
规律的作息和充足的睡眠:进行适量的运动,养成良好的卫生习惯,远离有害物质(如烟、毒品)等。
(2)关注自己的内在感受。遇到挫折时,不做出过激的行为,不能伤害自己的身体。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
3.常见的自救自护方法。
具体情况
方法与措施
①有秩序地迅速跑到空旷地带:②无法逃出室内时,应尽量躲避在卫生间等空间相对狭小
坚固的地方:③躲在课桌、椅子等坚固物体下面,待地震过后有序撤离:④如不幸被废墟埋
地震
压,要保持冷静,设法自救:⑤无法脱险时,要保存体力,使用硬物敲击传递呼救信息,耐心
等待救援人员。
①紧闭门窗防进水:②检查电路、炉火等设施,一旦进水立即切断电源:③不喝生水、只喝开
水或桶装水,避免已受污染的自来水水源进入体内;④向高处转移,等待救援;⑤被洪水围
暴雨洪水
困时,要尽可能利用木板、门板、床板、树木等可漂浮物做水上转移:⑥当发现救援人员时,
应及时挥动鲜艳的衣物等物品,发出求救信号:⑦夜晚时利用手电筒或手机发出求救信号。
①及时拨打“119”火警电话:②用手或湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生,有序撤离(切勿乘坐电
火灾
梯):③如所在楼层较低,可利用绳索、床单逃生:④如衣服被火烧着,应迅速脱下衣服,或就
地打滚熄灭火焰。
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赋能中考贵州道德与法治
①若遇到翻车或坠车时,应迅速蹲下,紧紧抓住前排座位,尽量把身体固定在两排座位之
交通事故
间,随车翻动:②车辆在行驶中发生事故时,切忌盲目跳车,应在车辆停下后再陆续撤离。
①沉着冷静