第1部分（八年级下册）第4单元 崇尚法治精神-【众相原创·赋能中考】2024年中考道德与法治课堂精讲册（贵州专用）

第四单元崇尚法治精神 阶 依标据本夯基础 课标链接 ☑初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。（内容要求：法治教育） ☑认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义。(5~6年级)（内容要求：法治教育） 核心知识结构图 真磅：自白是有限制的、相对的：自由都是① 的自由 与法治法治与自由相互联系，不可分刺 自由的关系 岛 法治标定了自由的界限，自由的实现② 珍视自由 珍清宪法和法袢赋予我们的权利；依法行使权利 、平等 白由 平等 含义：司等情况同等对待；③ 公 是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题 平等 重要性 ④ 是社会文明进步的标志 、法治 反对⑤ ；平等对待他人的合法权利 崇尚法 践行平等 增强平等意识：敢于抵制不平等的行为 治精神 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中 会主 要求：权利公平、⑥⊙ 、机会公平 心 重要性：是个人生存和发展的重要保障；是社会稳定和 公平 进步的 观 坚守公平：个人雏护公平：制度保障公平 公平 重要性：是份 是法治追求的基本价值目 标之一；是社会制度的重要价值；是社会和谐的基本条件 重要内容 正义 守护正义：个人守护正义；⑨明 剖度保障正义 教材要点全梳理 要点1自由平等 自由 1.自由的价值、含义及在法律上的体现。(P99~100】 (1)价值：①增强个人的幸福感：②推动社会的进步与繁荣。」 (2)含义：指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 (3)在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。 2.自由的真谛。（如何正确理解自由？）(P100) (1)自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会 走向自由的反面，导致混乱与伤害。【情境助理解】火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶：车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。 136众相原创赋能中考贵州道德与法治 (2)无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。【情境助理解】在网络空间不能 制造、散布谣言，侮辱、漫骂他人，否则将受到法律的制裁。 (3)社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 3.法治与自由的关系。（如何理解“无法治不自由”？）(P100】 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 (1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的 代价。 (2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 4.我们应如何珍视自由？(P104)】 (1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维 护自己的正当权利。 (2)依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 【关联考点】雏护秩序遵守规则，见本书92：依法行使权利，见本书P122 平等 5.平等的地位/重要性。(PI101)】 (1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一 6.平等在法律意义上的两层含义。(PI01】 (1)同等情况同等对待。比如男女同工同副、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得 到特殊关照。 7.法律面前人人平等的表现。(P102~103)】 (1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限 等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项 义务。（平等地享有权利和履行义务） (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。（平等地适用法律） 8.如何践行平等？（践行平等的做法）(P105~107) (1)反对特权。平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的 合法权益 (3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象（如：就业中的身高/性别/学历/地域/外貌歧视）， 我们应据理力争，必要时依法维权。 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 (5)增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 9.特权的含义及表现。(P105) (1)含义：法律、制度规定之外的特殊权利，是平等的大敌 (2)表现：①只享受权利不承担义务：②利用手中的权力以权谋私：③利用社会关系追逐一己之 八下第四单元137 利，并想方设法逃避法律制裁 (3)后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 误区判断 1.自由