写景类文章阅读一 描写方法及作用（课件）统编版语文六年级下册

小升初专题—— 写景状物类阅读 课堂目标 1、掌握写景状物类文章的常考题型； 2、掌握各类题型的答题方法； 3、实战演练。 引入：写景状物类文章以景物和事物为描写对象，展示他们的特点。在本章的阅读中，我们可以领略到一处处美丽的风光，见识到一个个有趣的事物。在阅读写景状物类文章的过程中，我们要学会梳理文章的顺序，把握并概括文章的主要内容，体会关键句段的作用以及分析相关句段的写作手法。让我们进入第三章的阅读，体会丰富多彩的景物吧！ 文体介绍 写景类文章： 描绘景物为主，把自然景观、人造景观、民俗风貌等为主要写作对象，写出它们的形声色味和情态的特征，充分展示它们的风采魅力，以实现吸引人、感染人、传递作者情感的目的。 状物类文章： 把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来的文章。 写景类文章分类： 一是游记，游览过程中所见的景物；二是描写生活中的自然现象，如刮风；三是描写人们生活处所周围的景物。 常考题型： 一、句段运用的手法及作用 二、文章主要内容的概括及把握 三、环境描写的作用 第一讲——句段运用的手法及作用 “句段运用的手法及作用”常见提问方法： 分析描写景物的方法 答题模板：运用......的方法，生动形象的写出了......（景物）的.......(特点)，表达了/表现了......的情感/心情。 文中画线句运用了什么方法来描写景物？其作用是什么？ 文章是怎样描写景物的？写出了景物的什么特点？ 写景类文章的描写方法及作用 类型 作用 动静结合 能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象 概括与具体相结合 既简洁地写明要点，又具体地叙述细节，使文章更加生动 由远及近、由近及远 层次清晰，使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受 虚实结合 相辅相成，形成渲染烘托，从而突出文章中心 相反相成，形成强烈对比，从而突出文章中心 西江月·明月别枝惊鹊 宋 苏轼 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 第一步：找景物 第二步：判断动静 第三步：体会画面的生动性 明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥 静：明月、稻花、星斗、茅店、溪桥 动：惊鹊、清风、鸣蝉、蛙声、夜雨 一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。挑选了典型的农村景物，动静结合，构成了一幅丰收在望，欢快活泼、优美动人的乡村月夜图。 动静结合 例一：公园里盛开着五颜六色的花。红色的玫瑰像火一样热烈；雪白的梨花像翻滚而来的浪花，在阳光的映照下舞动着；那粉嫩的桃花就像羞涩的小姑娘，张开了美丽的笑脸。 例二：春天是绿色的世界。草是嫩绿的。树是新绿的，在春风中，在阳光下，所有的绿色都在。 概括与具体相结合 例：春天来了,远处的山峦从睡梦中苏醒过来,换上了嫩绿的新衣。山脚下的河水叮咚作响,仿佛欢快的孩童奔流向前。小鱼儿、小鸭子欢快的在河里嬉戏,瞧,那只正在低头照镜子呢。岸边的青草绿了,柔柔的、嫩嫩的,羞涩的在阳光中舒展着身体。呦,那边来了几只小蝴蝶。轻盈地落在草地上,仿佛给嫩绿的毛毯点缀上很多白色的小花。 由远及近 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 第一步：理解意思 第二步：判断虚实 第三步：体会诗人情感 独自在他乡做它乡来的客人，每到过节就加倍思念亲人。遥想兄弟们今天登高的地方，插茱萸时会想到少了一人。 实：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 虚：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗人远在他乡，十分思念亲人，想念却不能相见。便想到故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。表达了诗人对家乡的思念。对亲人的想念。 虚实结合 答题公式合集 一、按观察顺序描写： ①按照xx的观察顺序进行描写 + 层次清晰，使读者对xx( 景物)产生更加全面的认识 +感受到了xx(景物的特点 ②按照xx顺序进行描写 + 展示了xx(景物)xx的变化 + 写出了xx(景物)xx的特点。 二、动静关系描写: ①运用以动写静的描写方法 + 给寂静的xx( 景物)增添了无限生机 ②运用以静写动的描写方法 +把xx(景物)像画一样展现在我们眼前 + 突出xx(景物)xx的特点。 ③运用动静结合的描写方法 + 既写出了xx (景物)的xx(生命和活力 ),又写出了xx(景物)的xx(静谧)+从不同的角度刻画了xx(景物)的特征 + 流露出作者对xx( 景物)的xx( 热爱、赞美)之情。 三、概括与具体相结合描写: 运用概