5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高中思想政治 新目标，新起点！ 高中思想政治课 开学第一课 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 （辩证）唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 （唯物）辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 框架引领 哲学概论 第1课 含义、基本问题、马哲 新课讲授 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 5.1 社会历史的本质 学习目标 1.坚持历史唯物主义基本观点；深刻认同劳动的价值；树立马克思主义历史观。 2.领悟社会存在和社会意识的辩证关系，认清社会发展规律，提高辩证思维能力，立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 自学导读 1.为什么说社会生活在本质上是实践的？ 2.什么是历史观的基本问题？ 3.社会存在、社会意识的含义是什么？ 4.社会存在和社会意识的辩证关系？ 5 课堂导入 是什么原因促成了古猿向现代人的转变和人类社会的产生？ 6 01 社会生活在本质上是实践的 首先体现在： 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 回顾第二课第一框内容 (1)劳动创造了人，推动了人类社会的产生和发展。 1.劳动是社会历史的起点P59-1 还体现在： 劳动创造出石器、青铜器、铁器、大机器、信息技术等各个时代的生产工具 劳动创造出吃、穿、住、用、行等物质生活资料 劳动创造出能够反映每一时代特点的文学戏剧艺术等社会精神财富 整个人类历史归根到底是劳动发展史 (2)劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 人类历史是由社会实践构成的历史 （劳动即社会实践，劳动是最基本的实践方式） 1、逛超市，挑选中意的商品 你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 经济活动 政治活动 文化活动 经济活动 政治活动 文化活动 政治活动 经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的?这些现象有何共性? 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动! 2、到银行贷款买房或办厂 3、关注2023年“两会”召开情况 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加“爱我中华”演讲会 6、观看电视剧《狂飙》 7、参加村委会选举 结论：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 2.全部社会生活在本质上是实践的。P59-2 实践的基本形式 改造自然的物质生产实践 变革社会、调整社会关系的实践 创造科学文化的实践 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 衣食住行的生产等 党的二十大召开等 教育、科学、艺术等 02 社会存在与社会意识 1.含义： 7、毛泽东思想　 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 社会存在 社会存在 社会存在 社会存在 社会意识 2、中国梦 3、新型冠状病毒 4、治疗新冠的诊疗方案 5、制造工具的技术 6、制造工具的想法 8、物质资料的生产方式 9、生产力和生产关系　 10、社会主义市场经济 12、自然地理环境 11、社会主义核心价值观 1、五菱宏光迷你 判断：下列分别属于社会存在还是社会意识？ 社会意识 社会存在与社会意识的关系问题 何者为第一性 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 思维和存在的关系问题 延伸到社会历史领域 马克思主义哲学 马哲之前的唯物主义、 唯心主义 2、社会历史观的基本问题 哲学的基本问题 社会历史观的基本问题 历史唯心主义（唯心史观、英雄史观） 唯心主义历史观的两种表现： （1）社会的变化发展是由人的主观意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的，看不到人民群众的主体作用。 （2）由天命、神、绝对精神决定的。实质：把精神、或者一些神秘力量看成是社会历史发展的最终原因。 “历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史。大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。” 决定历史变化的主要原因是人心的好坏，特别是帝王心术的好坏。他认为人的本心是一切社会现象的决定因素。 梁启超 朱熹 ◈以往哲学为什么会在社会历史领域陷入唯心主义？ 社会历史是人们活动的结果 人们的活动是有自觉意识和目的的 （假象） 未追溯到产生思想动机的物质原因——社会存在。（社会生活在本质上是实践的） 社会历史是由人们的动机、目的等主观意志决定的 马克思从实践出发认识人类社会，用实践的