(教参)上册 第5章 第2节 滑轮-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（华东师大版，浙江专用）

第2节　滑轮(1) 　　　　　　　 　　　　　　 　　 1．如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是(　B　) A．动滑轮，能省力 B．定滑轮，能改变力的方向 C．定滑轮，能省力 D．动滑轮，能改变力的方向 2．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是(　D　) A． 甲、乙安装的都是动滑轮 B．甲、乙安装的都是定滑轮 C．甲安装的是动滑轮 D．乙安装的是动滑轮 3．如图所示，使用该装置匀速提起重物G，沿不同方向所用的拉力(　D　) A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 4．关于滑轮，下列说法中错误的是(　B　) A． 使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向 C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 5．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)，其中最省力的方案是(　C　) 　　　A. 　　　B. 　　　C. 　　　D. 6．如图所示，夏天为遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个__定__滑轮，这种滑轮的作用是__改变拉力的方向__。 7．如图所示，分别利用甲、乙两滑轮匀速提起重力均为50 N的物体，其中甲装置为__定__滑轮，它的优点是可以__改变拉力__的方向。若滑轮重力和摩擦均不计，分别用力FA、FB和FC匀速提起重物时，FC＝__25__N，且FA、FB、FC的关系是__FA＝FB>FC__(用“＞”“＝”或“＜”表示)。 8．如图所示，滑轮、绳的重力和摩擦均不计，物体重力都是100 N，物体与水平面间的摩擦力都是30 N。当物体做匀速直线运动时，分别作用于各绳端的拉力F1＝__30__N，F2＝__15__N，F3＝__60__N。 9．小李的质量为50 kg，可以举起80 kg的杠铃；小胖的质量为70 kg，可以举起60 kg的杠铃。他们两人通过图中所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是(　B　) A． 小李把小胖拉起来 B．小胖把小李拉起来 C．两个都拉不起来 D．两个都被拉起来 10．如图所示，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40 N(不考虑绳与滑轮的自重和摩擦)。要使A向右以0.2 m/s的速度匀速滑动，拉力F乙的大小和绳子移动速度分别为(　C　) A． 40 N，0.2 m/s B．20 N，0.2 m/s C．20 N，0.4 m/s D．20 N，0.1 m/s 11．如图所示，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计绳重和摩擦)，各力之间的大小关系正确的是(　B　) A．F1＝F2 B．F3＝F4 C．F1＝F3 D．F2＝F4 12．如图所示，重物重力G＝200 N，动滑轮重40 N，要使重物匀速上升2 m，不计摩擦和绳重，则下列说法中正确的是(　D　) A． F＝440 N，并向上移动4 m B．F＝240 N，并向上移动1 m C．F＝240 N，并向上移动4 m D．F＝440 N，并向上移动1 m 13．小梦同学用下图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。 (1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和__刻度尺__。 (2)实验中应沿竖直方向__缓慢匀速__拉动弹簧测力计，使钩码上升。 (3)请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整。 ①填__钩码的重力G/N__； ②填__弹簧测力计移动的距离s/m__。 次数 __①__ 钩码升高的 高度h/m 拉力F/N __②__ 拉力 方向 1 1 0.2 1 0.2 向上 2 2 0.2 2.1 0.2 向下 3 1 0.2 0.6 0.4 向上 4 2 0.2 1.1 0.4 向上 (4)比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是__可以改变拉力的方向__。 (5)依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是__动滑轮有重力__。 14．如图所示，一根不可伸缩的轻绳跨过定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的人拉住。设人的质量为60 kg，吊椅的质量为10 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。当人与吊椅一起匀速上升时，人竖直向下拉绳的力等于__350__N，人对吊椅的压力等于__250__N。(g取10 N/kg) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节　滑轮(2) 1．同一物体在相同的水平地面上匀速移动，如图所示，不计滑轮与绳的重力和摩擦，比较F甲、F乙、F丙的大小，则(　B　) 　　　　　　　　　　　　　 A．