(课件)下册 第2章 第4节 生态平衡-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（华东师大版，浙江专用）

第4节　生态平衡 下册 第2章　地球的演化和生物圈的形成 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．真正的生物圈形成的标志是 A．蓝菌的出现 B．多细胞生物的出现 C．动物的出现 D．高等植物的出现 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 2．对生态平衡的理解正确的是 A．随着生产者的数量锐减，消费者也大量死亡 B．生产者和消费者的数量相等 C．生产者、消费者和分解者的数量保持恒定 D．生态系统的能量流动和物质循环能够较长时间地保持动态平衡 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 3．在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网把实验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，而没有加罩的草地反而生长良好，造成这种生态平衡失调的原因是 A．昆虫过多 B．鸟类减少 C．光线不足 D．食物链被破坏 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 4．下列有关生态系统自我调节能力的叙述，不正确的是 A． 生态系统中的个体年龄越老，自我调节能力越弱 B．生态系统的营养结构越简单，自我调节能力越弱 C．生态系统的成分越复杂，自我调节能力越强 D．生态系统的自我调节能力有一定限度 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 5．我国修建完成的青藏铁路，在穿过可可西里、楚玛尔河等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做 ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保护野生动植物 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④ A练就好基础　　　　　课程达标 √ 6．一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出最合理的结论是 A． 这个生态系统没有自我调节能力 B．外来干扰超过了这个生态系统的自我调节能力 C．这个生态系统的动植物种类一定很少 D．这个生态系统的自我调节能力一定很弱 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 7．关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是 A．不捕杀任何有益的动物 B．大力捕杀虎、豹、狼等猛兽 C．尽力减少人为破坏 D．加强对各种自然资源的保护 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 8．下图表示某一生态系统中a、b两种生物之间的数量关系。下列有关叙述错误的是 A．在一定时间内，a和b的数量处于动态平衡状态 B．如果a灭绝，对b的影响不大 C．某些时候，a、b的数量相等 D．a、b的数量变化关系说明生态系统具有一定的自我调节能力 A练就好基础　　　　　课程达标 √ 9．下面是一个草原生态系统的黑尾鹿种群数量动态曲线图。为了发展野生鹿群，1907年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿的种群数量变化如图所示。 (1)这个草原原有的食物链是___________________。 (2)大肆捕杀狼之后，鹿群的数量变化是先________后________，而牧草的数量变化是___________________。 (3)出现这种现象的原因是___________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 草→黑尾鹿→狼 增加 减少 先减少后增加 食物链被破坏 (4)捕杀狼之前，鹿生活的草原是一个和谐的生态系统，各种生物的 ________和所占的比例维持在一个相对________的状态。其中，数量最多的是______，数量最少的是______。 (5)人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持______________中起着重要作用。 (6)生态系统能够维持生态平衡，这是因为生态系统有一定的 _______________能力。 A练就好基础　　　　　课程达标 数量 稳定 草 狼 生态平衡 自我调节 02 B更上一层楼 能力提升 10．要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的方法是 A． 减少生态系统中细菌和真菌的数量 B．减少生态系统中最高级消费者的数量 C．改变阳光、空气、水、土壤等自然条件 D．增加食物链中生物的种类 B更上一层楼　　　　　能力提升 √ 11．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加，在一段时间内将引起 A． 丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲、丙、丁的数量都增加 B更上一层楼　　　　　能力提升 √ 12．紫茎泽兰具有生长迅速、繁殖力强、光合效率高、能产生毒素抑制其他植物的生长、并能毒害动物等特点。试判断引入紫茎泽兰后对生态系统的影响是 A． 增加生态系统中物种的多样性 B．增强生态系统的自我调节能力 C．改变生态系统的物种数量 D．改变其他物种的