1.2 复杂多变的关系（配套课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级道德与法治下册同步精品学与练（统编版）

九年级下册道德与法治 第一课同住地球村 九年下册级道德与 法治 第一单元 我们共同的世界 第二单元 世界舞台上的中国 第三单元 走向未来的少年 第二课构建人类命运共同体 第三课与世界紧相连 第四课与世界共发展 第五课少年的担当 第六课我的毕业季 第七课从这里出发 本书体系 这是一个怎样的世界 中国担当、中国智慧、中国影响、中国机遇与挑战、中国发展 担当——毕业——出发 单元结构 联接纽带 人类命运共同体 共同命运 和平问题 全球性问题 发展问题 开放互动 复杂多变 全景 经济 文化 世界 格局 国家 交往 物理空间 地球村 我们共同的世界 和平 与 发展 互利 共赢 学习目标 课 标 要 求 1.具有国际视野，主动关心世界发展变化 2.包容意识、规则意识、忧患意识、合作精神 必 备 知 识 关 键 能 力 1.认识世界格局的变化与发展，提高思辨能力 2.能正确理解中国在处理国际事物的立场和态度 1.了解世界格局呈现多极化趋势的原因以及表现 2.知道世界各国的联系日益紧密，理解世界是开放互动也是复杂多变的 3.知道如何应对世界多极化的基本态度 重 难 点 教 学 难 点 了解国家间关系呈现出的新特点以及各国互动的方式 教 学 重 点 世界格局多极化的表现以及影响 第一课 同住地球村 1.2 复杂多变的关系 主 议 题 子 议 题 1、当今世界政治发展的趋势 2、世界的各国之间的关系如何 3、各国为什么要不断调整国家关系 这是一个怎样的世界？ 视频导入: 当前，环顾全球，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，远远超越一时一事、一域一国之变，变局范围之宏阔、程度之深刻、影响之久远，都十分突出。 观看视频，你看到了当今世界的哪些“变局”？ 第一课 同住地球村 子议题一：放眼世界历史—看清变化中的世界格局 议学活动一：请完善世界格局大事件时间轴？ 时间、事件？ 时间、事件？ 时间、事件？ 议学活动一：请完善世界格局大事件时间轴？ 1949年北大西洋公约组织成立 1955华沙条约 组织成立 20世纪90年代初 （1991年）苏联解体 议学思考：“北约”与“华约”的成立意味着什么？苏联解体意味意味着什么？ 北约(1949--)：是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而成立的一个军事政治组织。它的成立是美国确立世界超级大国领导地位的标志。 华约(1955--1991)：是为对抗北约组织而成立的政治军事同盟。两大国际组织的成立，标志着两大阵营冷战正式开始。 苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量建立一个以美国为主导的“单极世界”（即世界上只有一个政治经济力量中心）。但是，欧盟、日本、中国、俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展（即世界上出现了若干个政治经济力量中心）。 两极格局打破 世界格局多极化发展 （1）世界进入多极化 冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。 议学活动小结： 一、如何理解变化中的世界格局？ 备注： 极：力量中心 多极：多个政治力量中心 化：一种趋势 议学活动二： 议学问题：观看视频《党史微课——如何理解“百年未有之大变局”》，结合时事，列举百年未有之大变局表现在哪些地方？ 2017年岁末，习近平总书记在接见驻外使节工作会议上发表讲话，提出“中国特色社会主义进入了新时代。做好新时代外交工作，首先要深刻领会党的十九大精神，正确认识当今时代潮流和国际大势。放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局” 。 表现： A.科技革命、产业革命、国际力量对比深刻 B.和平与发展仍然是世界主题 C.人类命运共同体理念深入人心 D.国际环境日益复杂 E.不稳定不确定因素明显增加 F.逆全球化、世界进入动荡变革期 G.威胁和平的因素：单边主义、保护主义、霸权主义....... (2)世界正处于百年未有之大变局 P10二 议学活动小结： 一、如何理解变化中的世界格局？ 议学问题：1.观看视频列举你所知道的新兴经济体和发展中国家？ 2.合作讨论：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？ 讨论时间：4分钟 议学活动三： 新兴经济体，是指某一国家或地区经济蓬勃发展，成为新兴的经济实体，但并没有一个准确的定义。英国《经济学家》将新兴经济体分成两个梯队。第一梯队为中国、巴西、印度和俄罗斯、南非，也称“金砖国家”；第二梯队包括墨西哥、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及、阿根廷、波兰、匈牙利、马来西亚等“新钻”国家。 名次