2023年初高中衔接阅读中视角示例与强化巧练

2023年初高中衔接阅读中视角示例与强化巧练 考点： 1.《红楼梦》第三十回——叙事视角的好处 2.非鱼《一条忧心忡忡的蛇》——以蛇为叙述视角的叙写意图 3.《枕上诗书闲处好》——“我”的视角来写人的好处 4.狄更斯《出逃的结局》——叙事视角特色 【考点研究】 一、常见考点 1.“我”的视角来写人的好处 2.叙事视角特色 3.叙事视角的好处 4.以蛇为叙述视角的叙写意图 【考点示例】 一、《红楼梦》第三十回——叙事视角的好处 【考点解读】 1.因果题 2.心理变化和个性特点 3.叙事视角的好处 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 且说那宝玉见王夫人醒来，自己没趣，忙进大观园来。只见赤日当空，树阴合地，满耳蝉声，静无人语。刚到了蔷薇花架，只听有人哽噎之声。宝玉心中疑惑，便站住细听，果然架下那边有人。如今五月之际，那蔷薇正是花叶茂盛之时，宝玉便悄悄的隔着篱笆洞儿一看，只见一个女孩子蹲在花下，手里拿着根绾头的簪子在地下抠土，一面悄悄的流泪。 宝玉心中想道：“难道这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成？”因又自叹道：“若真也葬花，可谓‘东施效颦’，不但不为新特，且更可厌了。”想毕，便要叫那女子，说：“你不用跟着那林姑娘学了。”话未出口，幸而再看时，这女孩子面生，不是个侍儿，倒像是那十二个学戏的女孩子之内的，却辨不出他是生旦净丑的那一个角色来。宝玉忙把舌头一伸，将口掩住，自己想道：“幸而不曾造次。上两次皆因造次了，颦儿也生气，宝儿也多心，如今再得罪了他们，越发没意思了。” 一面想，一面又恨认不得这个是谁。再留神细看，只见这女孩子眉蹙春山，眼颦秋水，面薄腰纤，袅袅婷婷，大有林黛玉之态。宝玉早又不忍弃他而去，只管痴看。只见他虽然用金簪划地，并不是掘土埋花，竟是向土上画字。宝玉用眼随着簪子的起落，一直一画一点一勾的看了去，数一数，十八笔。自己又在手心里用指头按着他方才下笔的规矩写了，猜是个什么字。写成一想，原来就是个蔷薇花的“蔷”字。 宝玉想道：“必定是他也要作诗填词。这会子见了这花，因有所感，或者偶成了两句，一时兴至恐忘，在地下画着推敲，也未可知。且看他底下再写什么。”一面想，一面又看，只见那女孩子还在那里画呢，画来画去，还是个“蔷”字。再看，还是个“蔷”字。里面的原是早已痴了，画完一个又画一个，已经画了有几千个“蔷”。外面的不觉也看痴了，两个眼睛珠儿只管随着簪子动，心里却想：“这女孩子一定有什么话说不出来的大心事，才这样个形景。外面既是这个形景，心里不知怎么熬煎。看他的模样儿这般单薄，心里那里还搁的住熬煎。可恨我不能替你分些过来。” 伏中阴晴不定，片云可以致雨，忽一阵凉风过了，唰唰的落下一阵雨来。宝玉看着那女孩子头上滴下水来，纱衣裳登时湿了。宝玉想道：“这时下雨。他这个身子，如何禁得骤雨一激！”因此禁不住便说道：“不用写了。你看下大雨，身上都湿了。”那女孩子听说倒唬了一跳，抬头一看，只见花外一个人叫他不要写了，下大雨了。一则宝玉脸面俊秀，二则花叶繁茂，上下俱被枝叶隐住，刚露着半边脸，那女孩子只当是个丫头，再不想是宝玉，因笑道：“多谢姐姐提醒了我。难道姐姐在外头有什么遮雨的？”一句提醒了宝玉，“嗳哟”了一声，才觉得浑身冰凉。低头一看，自己身上也都湿了。说声“不好”，只得一气跑回怡红院去了，心里却还记挂着那女孩子没处避雨。 （节选自《红楼梦》第三十回） 问题1 节选这部分文字开头画线句写宝玉见王夫人醒来，自己没趣。联系前文看，宝玉为什么自觉没趣？请概括作答。 答案 宝玉自觉无趣，是因为：一、刚被黛玉拿宝钗给挤兑过；二、刚又被宝钗冷嘲热讽一阵；三、更主要的是，在趁其母亲午休之际逗弄金钏儿说笑，被其母亲发现并当面申斥责骂金钏儿，因而自觉无趣。 解析 本题考查学生分析概括情节要点的能力。选文出自《红楼梦》第三十回“宝钗借扇机带双敲   龄官画蔷痴及局外”。宝黛二人发生口角之后，心中都很后悔。宝玉怕别人以为他们真的疏远了，遂主动到黛玉处道歉。言谈中，又无意间以“你死了，我做和尚去”之类的话唐突了黛玉。据此概括出自觉无趣原因一：刚被黛玉拿宝钗给挤兑过。随后二人被凤姐拉到贾母那儿，宝玉又不慎言语冲撞了宝钗，宝钗气愤，巧用“负荆请罪”之典回敬，宝黛二人不禁脸红。据此概括出自觉无趣原因二：又被宝钗冷嘲热讽一阵。无聊之时，宝玉来到母亲住处。王夫人正在闭目养神。婢女金钏儿和宝玉开了几句亲密的玩笑，被王夫人听见，大怒，竟以“教坏了爷们”为借口将她撵了出去。据此概括出自觉无趣原因三：在趁其母亲午休之际逗弄金钏儿说笑，被其母亲发现并当面申斥责骂金钏儿。 问题2 通观这部分文字，贾宝玉的心理变化过程是怎样的？由此可见其怎样的个性特点？ 答案 宝玉的心理变化过程：疑惑——厌弃——冷静——关注——痴迷——关爱。 宝玉的个性特点：喜好新奇、博爱体贴、