第十四章第4节 科学探究：串联和并联电路的电流 第2课时 串联和并联电路的电流规律 -----2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

第十四章 了解电路 第4节 第2课时 串联和并联电路电流规律 一、教学目标 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法。 二、教学重难点 重点：电流表的使用过程中树立仪器的安全性和精确性的意识。 难点：根据猜想设计科学、可行、合理的试验方案。 三、教学过程 【新课导入】 [情境导入]课件展示图片 [提出问题] 他们在测量小灯泡的电流时，我们可以将电流表串联在小灯泡的任意一侧。如图甲乙所示，电流表接在小灯泡电流流入端和电流流出端时，电流表示数的大小有什么关系？ 下面请两位同学来做一下实验。 我们发现两次示数是相等的。 请同学们思考：实际电路中，有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。流过各用电器电流的大小有怎样的关系呢？ 学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十四章了解电路第4节第2课时串联和并联电路电流规律 【新知探究】 （一）串联电路电流特点 [课件展示] [提出问题]在串联电路中，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ [进行猜想] [设计实验与制定计划] （1）要探究串联电路中各处电流的关系，我们需要选取一些具有代表性的点进行研究：用电流表分别测出通过这些代表的电流进行比较。 （2）为了得出的结论更具有普遍性，应还用不同规格的灯泡进行多次实验，获取多组数据。 [课件展示] [进行试验与收集证据] （1）按照电路图连接实物图，分别测量ABC三处的电流，记录在设计好的表格中。 （2）换用不同规格的灯泡，重复（1）的步骤。 [归纳总结]串联电路中各处的电流都相等． IA=IB=IC [特别提醒] （1）若开始实验，开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因是什么? 提示：电流表的“+”“-”接线柱接反了。 （2）若在进行实验时，发现电流表的指针正向偏转过小，原因是什么？ 提示：电流表的量程选择过大。 （3）若在进行实验时，发现电流表的指针正向偏转过大，原因是什么？ 提示：电流表的量程选择过小。 （二）并联电路电流特点 [提出问题]在并联电路中，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ [课件展示] [猜想与假设]IB = IC = IA [设计实验与制定计划]按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流 [进行实验与收集证据] （1） 按上面的电路图连接实物电路，分别测量A、B、C三点的电流。 （2） 换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 [实验结论]并联电路中，干路中的总电流等于各支路中的电流之和。 [特别提醒] （1）为了使实验结论具有普遍性，实验中应采取哪些措施? 提示：选用不同规格的灯泡（或改变电源电压）进行多次实验，测量多组数据。 （2）探究并联电路的电流关系时，发现通过两支路的电流相等，原因是什么? 提示：选用的两个灯泡规格相同。 【课堂小结】 一、串联电路特点 串联电路中各处的电流都相等． 2、 并联电路特点 并联电路中，干路中的总电流等于各支路中的电流之和。 【课堂训练】 1.（2022•南宁一模）如图所示，把两个不同规格的灯泡L1、L2并联起来接到电源上，探究并联电路中的电流关系，关于各点电流的大小关系正确的是（　D　） A、IA＝IB B、IC＝IB C、IC＜IA D、IC＞IB 2.（2022•温江区模拟）如图所示，把两个不同规格的灯泡并联起来接到电源上，探究并联电路中的电流关系，关于各点处电流的大小关系正确的是（　D　） A、Ib＝Ic B、Ia＝Ib C、Ia＝Ic D、Ia＝Id 3.（2021秋•义乌市期末）如图所示的实物连接图中，电流表A1和A2测的电流分别是（　C　） A、灯泡L1、灯泡L2 B、干路、干路 C、干路、灯泡L2 D、灯泡L1、干路 4.（2021秋•柳州期末）如图所示电路，闭合开关后，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（　D　） A、IA＝IB＋IC B、IB＝IA＋IC C、IC＝IA＋IB D、IA＝IB＝IC 5.（2021秋•龙岗区期末）如图甲所示的电路中，两个灯泡L！、L2并联，闭合开关，电流表A2的示数如图乙所示。电流表A1和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示。下列说法正确的是（　　A） A、通过灯L2的电流为0.16 A B、灯L1比灯L2更亮 C、电流表A的示数为0.1 A D、通过灯L1的电流为0.2 A 6.（2022•尤溪县开学）如图甲所示电路中，当闭合所有的开关后，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则通过电阻R1和R2的