第十四章第1节 电是什么 -----2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

第十四章 了解电路 第1节 电是什么 一、教学目标 1．通过大量事例认识电与我们生活的密切联系。 2．知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。 3．通过实验探究，领会物体带电的概念。 4．通过交流和讨论，认识验电器工作原理及如何检验物体是否带电。 5．了解电现象的应用与防护 二、教学重难点 重点：摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理 难点：验电器如何检验物体是否带电 三、教学过程 【新课导入】 [情境导入]课件展示动态图片 [提出问题] 生活中我们没有遇见过这种情况？ 干燥的天气手接触车门的时候，会被“电” 脱毛衣的时候“啪啪”响声，梳头发的时候头发会竖起来，这个图片上的动态展示头发竖起来 用一个摩擦过的橡胶棒接触一个塑料小球的瓶子，这些塑料小球会跳动 这些静电现象是怎么形成的呢？ 学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十四章内能与热机第1节 电是什么。 【新知探究】 （一）摩擦起电 [课件展示] [提出问题]将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流，观察会有什么现象？ [课件展示] [提出问题]将摩擦过的气球靠近细水流，水流会出现什么现象？ [交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体．人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。 [归纳总结]用摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电． [引导]由于带电体的性质:带电体能吸引轻小物体。 [学生交流]思考生活中还有哪些摩擦起电现象? [课件展示] [提出问题]思考生活中油罐车尾部为什么总有一条铁链拖地? [交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：行驶中的油罐车里的油跟油罐壁摩擦，使油和油罐带上电荷，当电荷积累到一定程度会发生火花放电，酿成事故。因此，在油罐车尾部常接一条拖地的铁链，将油罐上的电荷随时由铁链导入大地，以保证安全。 [课件展示] [提出问题]将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？ [学生实验]观察到两个气球相互排斥 （二）两种电荷及其相互作用 [提出问题] a.将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近； b.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近； c.将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近． [过渡]观察现象并且记录。 [课件展示] [课件展示] 引导：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是不一样的． [归纳总结]自然界中存在两种电荷: （1）正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所的带电荷规定为正电荷，可用“+”表示． （2）负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示． [特别提醒]同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （三）验电器 [提出问题]首先我们来认识验电器的构造，验电器的构造。 [展示课件] [提出问题]你能说出现电器为什么能检验物体是否带了电吗？ [学生交流]小组之间交流讨论，得出结论：验电器的原理：同种电荷相互排斥。当带电体接触验电器的金属球时，由于电荷的转移，验电器的两片金属箱因带上同种电荷相互排斥而张开一定角度。 [提出问题]验电器检验带电体用到了什么物理思想呢？ [引导]转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法。 [教师补充] 在用验电器检验物体的带电情况时，将物体所带电荷的多少转化为验电器的金属陌张开角度的大小。 检验物体是否带电的方法： 把物体与验电器金属球相接触。验电器金属箔张开，说明带电。验电器金属箔不张开，说明不带电。 [知识回顾] [过渡] 不同物质的原子核束缚电子的本领不同． [归纳总结] 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电． [教师补充] 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开． （四）静电感应 [课件展示] [教师讲解] 当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端。 [提出问题] 你知道生活中的静电现象有哪些？ [学生交流] 1.干燥的冬天，脱毛衣时听到“啪啪”声； 2.触摸门把手或与人握手时被“电”； 3.用毛织品摩擦过的气球能“吸”在墙上； 4.化纤衣服容易吸附灰尘； 5.用塑料梳子梳头发，头发变得蓬松； 6.油罐车尾部总有一条铁链拖地。 [教师补充] 静电