5.1 走向世界大舞台 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

第五课 第一框 走向世界大舞台 教学设计 一、教学目标 政治认同：具有国际视野，自觉增强社会责任感 道德修养: 知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。 法治观念: 学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献 健全人格：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新 责任意识：逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任 二、教学重点、难点 重点：我为世界添光彩。 难点：全面提升个人素养。 三、教学准备 搜集我们走向世界的途径，多媒体课件 四、评价任务 1.链接生活，感悟青少年探索世界的表现。 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能够根据理解，准确判断青少年走向世界的表现及影响 判断准确2个得3星 判断准确1个得2星 能够积极主动参与得1星 （ ） 有理有据的分析青少年探索世界的影响 认真阅读、思考、发言得1星 能够说出一方面影响得2星 能够准确分析说明2方面影响得3星 （ ） 2. 讨论明晰正确认识为世界添光彩的原因及做法。 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能够通过小组讨论，知道青少年为世界添光彩的原因及做法 有理有据的说明青少年为世界添光彩的原因及做法得3星 说明青少年为世界添光彩的原因或说出做法得2星 能够积极主动参与得1星 （ ） 3.课时学习评价 第一课时学习评价项目 自评 互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解青少年探究世界、为世界添光彩的原因及做法。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 1.单元知识简介：第三单元：本单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命,帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。 2.习近平总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 作为单元开篇的一节，通过介绍本单元的知识简介，使学生能够从整体上了解本单元的知识内容。 教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。 讲授新课 环节一：多彩世界中的我 1.结合下图，谈谈你的交往范围的变化。 2.结合教材和自已的亲身经历，以小组为单位，讨论回答：（1）青少年是如何探索并走向世界的？ 师生共同小结：在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界 （2）我们走向世界的形式还有哪些？ 提示：网络渠道，旅游渠道，研学旅行…… 小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 3.小组讨论：“宅”现象讨论 互联网在增加社会生活便捷性的同时,也容易把人限制在电脑面前,限制在固定的住所之中,由此出现了“宅男宅女”现象。 有人说,“宅男宅女”也有自己的生活圈,比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默,一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样,就让他们“宅”着不是挺好吗? 讨论：（1）你如何评价上述观点？ （2）他们这样”宅“着，是否也在走向世界呢？ 归纳小结：（1）片面的。“宅”要有度， 过度“宅”： ①不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；②不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际；③不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。我们可以通过互联网走向世界，但不能沉迷其中。 （2）不是。网络不是生活的全部，只是生活的补充，“宅”不利于我们走向世界。我们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。 教师小结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 4.归纳探究：我们走向世界的意义？ 师生小结： （1）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 （2）我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 （3） 面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 （4） 我们 一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任 环节二：我为世界添光彩 1.结合以下案例，分析探究： 讨论分析：我们为什么要为世界添光彩？ 师生小结：（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界