5.1 走向世界大舞台 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦青少年走向世界的意义、途径及为世界添光彩的做法，以进博会“小叶子”志愿者新闻时评导入，通过自主预习、合作探究（含案例分析、课堂辩论、视频观看）梳理从认识世界到贡献世界的逻辑，搭建学习支架。 特色在于时事情境贴近生活增强代入感，多元活动设计深化理解，紧扣政治认同（国际视野）、责任意识（全球责任感）、健全人格（实践创新）。如“小叶子”案例激发兴趣，“宅男宅女”辩论明晰走向世界必要性，助力学生树立全球观念，为教师提供可操作的核心素养培养路径。

九年级下册 5.1 走向世界大舞台 教学设计 课题 5.1 走向世界大舞台 课时安排 1课时 教材分析 《走向世界大舞台》是九年级下册第五课第一框内容，本框主要阐述了青少年如何走向世界、为世界添光彩。本节课旨在引导学生认识个人与世界的关系，理解走向世界大舞台的意义，并培养学生为世界添光彩的责任感和使命感。通过介绍个人成长中的人际交往范围变化、走向世界的形式、以及如何为世界添光彩等内容，帮助学生树立全球视野和国际意识。 学情分析 九年级学生正处于青春期，对外部世界充满好奇和探索欲。他们开始关注个人与社会的联系，但对个人与世界的关系理解尚不深入。本课将通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解个人成长与世界发展的紧密联系，培养学生的全球责任感和使命感。 核心 素养目标 政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。 道德修养：知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。 健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 责任意识：增强学生的全球责任感和使命感，理解个人为世界添光彩的重要性。 重点 青少年走向世界的意义和途径、为世界添光彩的做法。 难点 全面提升个人素养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入课题 新闻时评：青春力量 闪耀进博 2025年11月10日晚，第八届进博会上3865名“小叶子”（小叶子”是中国国际进口博览会志愿者的统一昵称）圆满完成志愿服务工作，正式离园。 进博会不仅是中国与世界交流的重要窗口，也是志愿者们展现青年风采的平台。八年来，“小叶子”志愿者们用行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，向世界展示了中国青年的卓越风采，赢得中外嘉宾和社会各界的肯定。 思考：进博会让世界分享中国发展新机遇，也让世界看到了年轻的力量。青少年走向世界有什么意义?为世界添光彩，我们可以怎么做？ 引入课题: 5.1 《走向世界大舞台》 思考问题，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生思考青少年走向世界有什么意义?为世界添光彩，我们可以怎么做？ 自主预习 认真阅读课本P54-60内容，思考下列问题，并在课本上做标记： 1、我们怎样认识多彩的世界？ 2、青少年走向多彩世界有什么意义？ 3、我们为什么要为世界添光彩？ 4、我们怎样为世界添光彩？ 5、青少年应如何全面提升个人素养？ 认真阅读课本，并在课本上做标记 帮助学生熟悉教材，培养学生自主学习能力 合作探究，交流分享 目标导学一：多彩世界中的我 活动一：探究与分享 (PPT图片+材料呈现) 最牛辞职信 几年前，一封只有10个字的辞职信火爆全网--“世界那么大，我想去看看”。 思考： 1、我们是如何探索并走向世界的？ （一）结合下图，谈谈你的交往范围的变化 （二）仔细观察图片，说出走向世界的形式是什么? 见课件 教师总结：①我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 ②世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。活动二：课堂辩论 (PPT图片+材料呈现) 互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。 有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏图、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而出跌，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却共情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗? 1、请你写出一份辩论词 正方：宅在家里也能观世界 反方：观世界需要走出家门 教师总结：正方：“宅”是我们的权利与自由，我们可以选择“宅”在家中，通过网络一定程度上也可以了解世界；但是过度的①“宅”不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；②“宅”不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际；③“宅”不利于人际关系的建立，影响正常学习和生活；④过度的“宅”不利于我们走向世界。 反方：①我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离实际。 ②我们要注重现实交往，只有这样才能了解到更全面、更真实的世界，提高人际交往能力。 ③我们只有在现实中走向世界，承担相应的责任,才能走向成熟。 2、结合“宅男宅女”、思考青少年走向世界的意义？（青少年在走向世界的过程中，有哪些收获） 教师总结：①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 ②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 ③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 ④一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 目标导学二：我为世界添光彩 活动三：交流与分享 (PPT图片+材料呈现) 材料一：国家主席习近平在“金砖+”领导人对话会上发表重要讲话。习近平强调，让我们坚定信心，众志成城，携手构建发展共同体，不让任何一个国家在世界现代化进程中掉队！ 思考：1、结合习主席讲话思考：我们与世界是怎样的关系？ 教师总结：①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。 材料二：先进人物事迹 钟南山是我国著名呼吸病学专家，中国工程院院士。新冠疫情中带头冲锋，坚守在疫情最严重的地区。对国家，对世界作出了贡献。 袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献；被誉为“杂交水稻之父”。 屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦并获诺贝尔医学奖或医学奖。 思考：2、以上榜样人物的事迹说明了个人与世界发展有怎样的关系？ 教师总结：②每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 教师小结：为什么要为世界添光彩？ ①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。 ②每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 活动四：讨论与交流 (PPT图片+材料呈现) 材料一：在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事他们做的事看似普通，却不可或缺;看似平凡，却不平凡。 1、 观看视频，思考：我们怎样为世界添光彩？ 教师总结： ①要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 材料二：生活情境 机器人实验室里，老师编好程序，学生进行技能训练，探索未知领域。 科技馆里，学生分成若干个小组，师生一起针对某个问题进行有目标、有组织地研究。 岳阳楼前，老师带学生游学，进行《岳阳楼记》教学。 创客空间，老师出一个题目、给一些指导，学生自主探究。 2、结合中学生参与的活动，说说我们中学生应如何为世界添光彩？ 教师总结：②着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。 教师小结：怎样为世界添光彩？ （1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。 （2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。 材料三：生活情境 参加知识竞赛 参加科学探究 关注社区发展 2、 结合上述活动，思考：我们应如何全面提升个人素养？ 教师总结：①不断丰富知识储备，增强人文底蕴； ②树立科学精神，掌握科学思维方法； ③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 活动五：大家谈 在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。在北京、上海、深圳等城市中，活跃着一批极具创新活力的创客组织，它们正在潜移默化地推动中国的创新。其中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体，他们正以自己的方式改变世界，成为改变世界的年轻人。 思考：结合材料，说说我们应该怎样为推动世界创新做贡献？ 教师总结：①我们青少年要树立远大的理想，努力学习科学文化知识； ②增强创新意识，培养创新能力； ③丰富知识储备，增强人文底蕴，树立科学精神，增强社会责任感； ④学以致用，积极参与社会实践活动，完善自我，提升自身素养； ⑤树立全球观念，关注世界发展。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 了解我们是怎样走向世界的及走向世界的途径与形式 明白我们要在现实中走向世界，在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 了解为什么要为世界添光彩？ 知道怎样为世界添光彩？如何全面提升个人素养？ 知道青少年怎样做才能改变世界？ 收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 让学生畅所欲言，谈本节课收获 对本节课进行总结 板书设计 5.1 走向世界大舞台 一、多彩世界中的我 1、怎样走向世界? 2、青少年走向世界的意义？ 二、我为世界添光彩 1、为什么要为世界添光彩？ 2、怎样为世界添光彩？ 作业设计 见课件 教学反思 本课时充分利用图文资料,引导学生关注世界,关注自身与世界的联系,在分析材料、解决问题中增强对自己、对他人、对世界的责任感,多角度引导学生明确世界与我们紧密联系,我们要全面提高自身素质,为世界添光彩、作贡献,侧重提高学生的情感、态度和价值观。本课时教学中,以问题为导向,引导学生逐层、逐步分析,提高学生观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。 在本课时的教学中存在着学生视野较窄、教师引导不到位的现象,在今后的教学过程中师生需要共同努力,解决存在的问题,打造更好的课堂。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $