课题3 二氧化碳和一氧化碳（共2课时）（课件）-【安老师大讲堂】2023-2024学年九年级化学上册同步课堂精讲练（人教版）

人教版 化学（初中） 课题3 二氧化碳和一氧化碳 (共2课时） 1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质 2.认识二氧化碳的用途 3.知道CO的可燃性、还原性、毒性及CO可作燃料、冶炼金属；防 止CO中毒 4.知道温室效应的危害及预防 1.CO2的化学性质 2. CO的化学性质 学习目标 重点、难点 中考考点解读 解读1：二氧化碳的物理性质和化学性质。常以选择题、简答题的题型出现。 解读2：二氧化碳的检验以及根据这一性质解释有关的自然现象。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）的题型出现。 解读3：温室效应增强的原因及防治措施。常以简答题的题型出现。 解读4：一氧化碳的性质。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）等题型出现。 3 二氧化碳与石灰水的反应（附高清视频） 6 目 录 Contents 二氧化碳的密度是否比空气大（附高清视频） 意大利毒狗洞故事（附高清视频） 二氧化碳是否与水反应（附高清视频） 二氧化碳是否溶于水（附高清视频） 二氧化碳是否支持燃烧（附高清视频） 7 8 1 2 3 5 4 温室效应（附高清视频）/一氧化碳毒性（附高清视频） 一氧化碳还原氧化铜（附高清视频） 4 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 新课引入 探究目的： 新课讲解 一、二氧化碳的性质 1.探究二氧化碳的密度是否比空气大 2.探究二氧化碳是否支持燃烧 3.探究二氧化碳是否溶于水 4.探究二氧化碳是否与水反应 新课讲解 现象 结论 倾到二氧化碳的一侧下沉 二氧化碳目密度比空气的大 探究二氧化碳的密度是否比空气大 二氧化碳是否支持燃烧 新课讲解 现 象 结 论 用 途 由下到上，依次熄灭 ①CO2不燃烧，也不支持燃烧 常用于灭火（既有物理性质，又有化学性质） ② CO2密度大于空气 （ρ=1.977g/L，是空气的1.5倍） 实验6 - 14 新课讲解 新课讲解 探究二氧化碳是否溶于水 二氧化碳是否溶于水 在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 现象 结论 瓶子变瘪 CO2能溶于水（1:1） 新课讲解 归纳与小结 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧 化碳 无色 气态 无味 密度比 空气大 能溶 于水 不支持 二氧化碳的物理性质 新课讲解 新课讲解 探究二氧化碳是否与水反应 【实验6-5】 二氧化碳和水反应 新课讲解 步 骤 现 象 分 析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 红色又变成紫色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 直接放入CO2中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入CO2中 将Ⅳ中的小花取出,加热 新课讲解 1）二氧化碳与水反应 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。 碳酸很不稳定，容易分解 当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。 CO2 ＋ H2O H2CO3 H2CO3 H2O＋ CO2↑ 新课讲解 二氧化碳与水的反应 二氧化碳的化学性质 新课讲解 二氧化碳与石灰水的反应 现象：澄清的石灰水变浑浊。 思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 2）二氧化碳与石灰水反应 CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3 ↓＋ H2O 新课讲解 二氧化碳与石灰水的反应 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。 新课讲解 用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸 热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。 新课讲解 人工降雨 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 空气中二氧化碳的体积分数1％ 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 二氧化碳对