10.2活出生命的精彩-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效课堂精品实用课件（统编版）

1 新课导入 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请称选择你知道的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 对生命的启示： （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态； （2）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量； （3）生命是一个逐渐丰富的过程，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 2 道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 2 健全人格：通过案例分析认识到生命是一个逐渐丰富的过程，学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。培养热爱生命、勇于创造生命意义的情感。 学习目标： 贫乏与充盈 探究01 3 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 16岁的时候…… 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 7 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 我们应该如何充盈生命？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 远离贫乏，努力充盈！ 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 笔记区 怎样充盈生命？ 1、热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力； 2、敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联 系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力 就会不断增强。 3、具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走 出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行。 冷漠与关切 探究02 3 目标任务二：关注自身发展，关切他人生命。 情境一：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……好奇地望了望，从旁边走过。 情境二：下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 1.两种不同的情境结果给你的感受。 2.如果你遇到这种情况，你将如何选择。 3.如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？ 目标任务二：关注自身发展，关切他人生命。 1.两种不同的情境结果给你的感受。 2.如果你遇到这种情况，你将如何选择。 3.如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？ 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠 人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 笔记区 怎样关切生命？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处 地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共 同营造一个互信、友善、和谐的社会！ 平凡与伟大 探究03 3 目标任务三：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 你觉得来自不同行业的他们是伟大还是平凡？说明你的理由。 他们伟大吗？分别说一下他们的伟大之处在哪里？ 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在与他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质和精神财富，影响着一代又一代的人。 目标任务三：甘于生命