7.2正确认识中华传统文化 (金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年高二政治名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版必修4）

7.2 正确认识中华传统文化 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 必修四 哲学与文化 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 课标要求 必备知识：文化的含义、核心；文化与经济政治、与文明、与文化载体的关系；对国家、对社会、对民族、对个人的作用 关键能力：利用文化的相关知识分析冬奥会火炬传递过程中的文化现象与文化实质 核心素养 【政治认同】理解国家积极筹办冬奥会的举措，感受冬奥会的办奥精神和中华传统文化的生命力，坚定制度自信与文化自信。 【科学精神】利用文化的相关知识分析冬奥会火炬传递过程中的文化现象与文化实质。 【公共参与】为冬奥火炬网上传递活动撰写宣传标语。 学习目标 教学重难点 4 重点 难点 中华优秀传统文化的当代价值 中华优秀传统文化的主要内容和特点 形成与发展 主要内容 特 点 正确认识中华传统文化 当代价值 正确态度 中华优秀传统文化的主要内容和特点 中华优秀传统文化的当代价值 思维导图 1.中华文化的形成和发展 2.中华优秀传统文化主要内容（是什么） 3.中华优秀传统文化的特点及重要意义（怎么样） 4.对待中华传统文化的正确态度 （怎么办） 5.为什么要弘扬中华优秀传统文化 6.中华优秀传统文化的当代价值 自主学习 CONTENTS 目 录 中华优秀传统文化的主要内容和特点 01 02 中华优秀传统文化的当代价值 9 中华优秀传统文化的主要内容和特点 01 《敦煌文化的形成》和教材相关知识，谈谈敦煌文化是如何形成的？ 一、中华优秀传统文化的主要内容及特点 1.中华传统文化形成和发展 （1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的（敦煌莫高窟是一代代辛劳的中国人民历经千年苦心营造而成的） （2）中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。（敦煌文化既是各族人民共同缔造的，又是东西方文化汇聚交融的优秀成果） 在这个过程中，一方面各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识；另一方面，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。 李 智 (李) - 2、中华优秀传统文化的主要内容： （1）核心思想理念 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等; （2）中华传统美德 自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等; （3）中华人文精神 促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 注意： 1.中华优秀传统文化是中华传统文化的精华。（相关链接） 2.传统文化不等于历史文化。历史文化，部分被历史淹没，在长期的历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。 核心思想理念 中华传统美德 中华人文精神 民为贵，社稷次之，君为轻。 大道之行也天下为公。 己所不欲，勿施于人。 雪中送炭 大禹治水三过家门而不入。 止于至善 人无信不立，业无信不兴。 玉不琢不成器，人不学不知义。 思考：这体现了中华文明的什么特点？ 3、中华优秀传统文化的特点和意义 （2）重要意义： ②对我国:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 ①对世界：中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远的影响，中华民族为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。 （1）特点： ①源远流长（纵向，动态，历史悠久、绵延不绝） ②博大精深（横向，静态，内涵丰富、形式多样） ③具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。 15 A （2023·海南·统考高考真题）一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。传统村落保护，既要塑村容村貌之“形”，也要铸农耕文明之“魂”。这表明（   ） ①农耕文明之“魂”具有相对独立性 ②村容村貌之“形”依赖于农耕文明之“魂” ③要在传统村落的保护中赓续优秀传统文化 ④坚守传统价值理念是保护农耕文明的必要前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A【解析】①③：一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。可以看出我们要在传统村落的保护中赓续优秀传统文化，农耕文明之“魂”具有相对独