7.1文化的内涵与功能(金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年高二政治名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版必修4）

7.1 文化的内涵与功能 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 必修四《哲学与文化》 文化 第三单元： 文化传承与文化创新 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 哲学 第一单元： 探索世界与把握规律 第二单元： 认识社会与价值选择 第1课：哲学基本理论 第2课：辩证唯物论 第3课：唯物辩证法 第4课：辩证唯物主义认识论 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 马克思主义哲学 活的灵魂 必修四 哲学与文化 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 4 思维导图 课标要求 必备知识：文化的含义、核心；文化与经济政治、与文明、与文化载体的关系；对国家、对社会、对民族、对个人的作用 关键能力：利用文化的相关知识分析冬奥会火炬传递过程中的文化现象与文化实质 核心素养 【政治认同】理解国家积极筹办冬奥会的举措，感受冬奥会的办奥精神和中华传统文化的生命力，坚定制度自信与文化自信。 【科学精神】利用文化的相关知识分析冬奥会火炬传递过程中的文化现象与文化实质。 【公共参与】为冬奥火炬网上传递活动撰写宣传标语。 学习目标 教学重难点 6 重点 难点 文化的功能 文化的内涵 1.文化的内涵? 2.文化的特点？ 3.文化与经济、政治的关系？ 4.文化具有相对独立性？ 5.文化与文明？ 6.文化的功能？（对社会；对人；对民族） 自主学习 CONTENTS 目 录 文化的内涵 01 02 文化的功能 10 文化的内涵 01 校园文化 饮食文化 班级文化 举例：我们身边的文化现象有哪些？ 电影 传统习俗 传统服饰 （1）广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （2）狭义的文化：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。（本单元用的是狭义的文化） 主体 客体 客体 ≠物质活动 不包含经济、政治现象 意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观等。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、逻辑、语言和文字等。 一、什么是文化 1.文化的内涵 “二十四节气”是中国传统农历中特有的现象。它形成于中国黄河流域，古人为了能更好地进行农事活动，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。 发达的农耕文明，先进的农学思想、悠久的重农传统，以及与自然和谐相处的文化理念，多种因素相互作用才催生了二十四节气。 2.文化的产生 文化是人类社会实践的产物（文化具有社会性），纯粹自然的东西不能成为文化。 （1）经济和政治决定文化。 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。(注意“决定”和“决定于”的区别) 思考： 经济、政治决定文化，是不是意味着文化的发展始终经济、政治发展同步？说明文化具有什么样的特性？ （2）文化具有相对独立性。文化的发展并不是始终与经济、政治发展完全同步。 3.文化与经济政治的关系 判断下列素材属于哪一领域？ (1)参加村委会或居委会选举 (2)参加自然博物馆的各种展览 (3)就交通管理问题向有关部门提出建议 (4)参加一项精神文明共建活动 经济 文化 政治 社会生活的三个领域 政治 文化 政治 文化 判断一种现象是不是文化，应该注意四点： 第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。 第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 15 材料一:为了追求真实，剧组历时一年半在华谊兄弟电影世界（苏州）拍摄基地设计搭建了占地200亩、拥有68栋建筑的实景，深挖200米长的苏州河，还原出一河两岸战火连天的“地狱”与声色霓虹的“天堂”。整部电影用了300颗照明弹来重现淞沪会战战场上的照明效果，共烧掉300多公斤烟油和近5吨的旧报纸，设置相当于十部大战争剧总和的5万个地面子弹点，打造了一个硝烟弥漫、炮火四