第三单元重点梳理（课件）-统编版语文五年级上册

第三单元 重点复习 重点梳理 目录 01 课内知识梳理 02 中华传统文化 03 课外知识拓展 04 典型例题精讲 课内知识梳理 第一部分 猎人海力布 课内知识梳理 酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 发誓 谎话 迟延 后悔 千真万确 镇定 悲痛 乌云密布 狂风怒号 震天动地 知识精讲 词语听写 流传 留传 知识精讲 同音词 这两个词都可以表示“传下来”，但范围不同。“流传”是指传下来或传播开。 如：流传至今、流传千古；大禹治水的故事一直流传到今天。 而“留传”是指遗留下来传给后代。 如，世代留传；这可是祖祖辈辈留传下来的秘方。 辨 析 梳理文章写作顺序 知识精讲 热心助人 共渡难关 见义勇为 舍身救人 为什么海力布劝乡亲们时急得掉下了眼泪？ 因为海力布为乡亲们的安危担忧，时间就是生命，再迟延下去，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他急得掉下眼泪。从中可见他热心助人的高贵品质。 梳理文章写作顺序 知识精讲 热心助人 共渡难关 见义勇为 舍身救人 为什么海力布劝乡亲们时急得掉下了眼泪？ 因为海力布为乡亲们的安危担忧，时间就是生命，再迟延下去，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他急得掉下眼泪。从中可见他热心助人的高贵品质。 主题解说 本文讲的是猎人海力布求了龙王的女儿，得到了一块使他能听懂动物的语言的宝石，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头的故事。 本文赞美了海力布热心助人，舍己为人的高贵品质。 知识精讲 牛郎织女（一） 课内知识梳理 嫂子 好歹 稀罕 纱衣 妻子 游泳 结婚 剩饭 床铺 亲密 郎中 爹爹 车辆 一趟 托付 长辈 挨近 知识精讲 词语听写 微弱的星光 微弱的声音 幽微的灯光 幽微的香气 无拘无束地游泳 无拘无束的驰骋 自由自在地飞翔 自由自在的奔跑 词语搭配 文中的牛郎、织女和王母娘娘各代表我国古代社会中哪些人物形象？ 共渡难关 牛郎代表我国古代社会中吃苦耐劳的男性，织女代表我国古代社会贤惠的妇女，王母娘娘则是封建保守势力的代表。 牛郎织女（二） 课内知识梳理 【富丽堂皇】富丽：华丽。堂皇：盛大，雄伟。多形容建筑物宏伟或场面盛大，豪华。也形容文辞藻华丽。 【活泼】生动自然，不呆板 【衰老】年老精力衰老 词语拓展 【天兵天将】神话中指天神的兵 【怒气冲冲】冲冲：形容愤怒激动的样子。形容满脸的怒气，异常激动。 中华传统文化 第二部分 与牛郎织女有关的诗 【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如冰，坐看牵牛织女星。 秋 夕 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪 淘 沙 日积月累 乞巧 【唐】林 杰 七夕今宵看碧宵， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 【乞巧】古代节日，在农历七月初七，又名七夕。【碧宵】指浩瀚无际的青天。【几万条】比喻多。 课外文化拓展 第三部分 写作技巧 1.叙事要清楚，交代清楚故事的起因、经过和结果。 在作文时，特别是在写记叙类文章时，要将事情的起因、经过和结果讲清楚。 知识精讲 2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。 如《猎人海力布》中海力布劝说乡亲们搬家时的神情、语言等，都体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。 3.人物的出场 人物的出场，是塑造人物的起点，是人物在读者的脑海中打下的第一个烙印，如《牛郎织女》中牛郎的出场，先交代牛郎的身世，引起读者的注意，如何使人物精彩出场呢？ (1)在景色描写中出场。对周围的景物作一番描写后让人物出场。 (2)在身世、外貌等介绍中出场。在对人物的身世、外貌等特点的介绍中让人物出场。 珍惜来之不易的粮食 典型例题讲解 第四部分 一、选择题 1．下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A．可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉 B．可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节 C．可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方 D．可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就可以了 例题精讲 我们可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉；可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方；但不可以采用段意串联法，把各段的意思简单地连在一起。 D 例题精讲 结合课文内容，用四字词语为下面的图片命名，并完成练习。 我发现三个故事相对独立，又有着紧密的联系：_______________、_____________是_____________发生的原因。我能按照事情发展的顺序把其中我最感兴趣的故事复述出来。 故事：_____________________