第3章 声的世界-【一课通】2023-2024学年八年级上册物理随堂小练习(沪科版)

8 第三章声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 【边学边练】 知识点一声音的产生 1.如图所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，便会看 到塑料屑上下跳动。该现象表明 A.发声的物体能吸引泡沫塑料屑 B.绷紧的薄橡皮膜有弹性 C.可能有风吹过 D.正在发声的物体在振动 2.“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某 校开展小乐器社团—吹竖笛的情境，优美笛声的发声物体是( A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 3.笛子以其声音清脆悠扬而成为乐器家族中的重要成员。它是通过从吹孔向管内灌 气引起空气柱 而发出声音的。 知识点二声音的传播 4.渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事 例中传播声音的介质是 ( A.空气 B.真空 C.大地 D.水 5.小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由 哪种物质传播的 A.钢管、空气、水B.钢管、水、空气C.水、空气、钢管D.空气、水、钢管 6.如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫 上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，甚 至几乎听不到声音，这个实验说明了声音传播需要介质，进一步推理 不能传声，该实验用到的物理研究方法是 知识点三回声 7.录播室墙壁有很多小孔，和普通教室不同。这种很多小孔的设计在声学方面所起作 用是 ( A.为教室美观 B.改善声音音色 C.可吸音，减弱声音反射 D.增强声音反射，使声音更大 19 【随堂小测】 1.下列实验中，探究声音产生原因的是 接抽气机 甲 丙 丁 A.图甲所示实验，敲击音又，听到声音，看到音叉将乒乓球弹开 B.图乙所示实验，敲击蒙在杯口的薄膜，看到蜡烛火焰发生摇晃 C.图丙所示实验，墙内外的两个人利用“土电话”实现秘密通话 D.图丁所示实验，抽出瓶内空气，听到瓶中的电铃声逐渐变小 2.关于声音，下列说法正确的是 A.一切正在发声的物体都在振动 B.声音的传播可以不需要介质 C.声音在空气中传播比在水中快 D.只要物体振动，一定能听到声音 3.甲同学将耳朵贴在一根20m装满水的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁 管，甲同学能听到（已知空气中的声速为340m/s,水中声速为1500m/s,铁中声速 为5200m/s) ( A.1次敲击声 B.2次敲击声 C.3次敲击声 D.多次敲击声 4.(易错题)声波遇到障碍物会被反射回来形成回声，而我们人耳能够分辨出两次声 音的时间间隔至少为0.1s,已知常温下声音在空气中传播的速度为 m/s, 所以我们能听到回声的最短距离为 m 5.新一轮冷空气南下，大风吹得旁架设的电线嗡嗡地响，这种声音是由电线 而产生的，我们听到风声是由 传到耳朵的。将要上钩的鱼儿，会 被岸上的说话声吓跑，表明除了气体， 也能够传声。 6.(核心素养·科学思维)教师演示探究“声音的产生”的实验装 置，如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观 察到 该实验可以得出的结论是 (2)在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫作 （选 填“等效法”“转换法”或“控制变量法”)。 20 8 第二节 声音的特性 第1课时声音的特性 【边学边练】 知识点一响度 1.中央电视台举办的《中国成语大会》使观众对中国文化有了进一步的了解。下列成 语与声音的响度有关的是 () A.余音绕梁 B.余音袅袅 C.震耳欲聋 D.空谷传声 2.如图所示是常见的高音喇叭和医用听诊器，将它们制成这种形 状，是为了减少 ,增大 知识点二音调 3.生活中有很多与声音相关的成语，那么“声如洪钟”指的是声音的 A.音调高 B.音调低 C.音色好 D响度大 4.下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 A.“喂，我听不到，你的声音再高一些”B.“你的声音很高，我听得很清楚” C.“请勿高声喧哗” D.“这音太高，我唱不上去” 知识点三音色 5.纳西古乐队演奏时，听众能分辨出二胡和古筝的声音，主要是因为这两种声音的( A.响度不同 B.音色不同 C.音调不同 D.频率不同 6.图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人 声音的 不同，女同学的声音比男同学要尖细，是声音的 不同，同时还可以根据声音的 来大致判断周 围同学离他的远近。（均选填“响度”“音调”或“音色”） 【随堂小测】 1.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 2.如图所示，小秦改变尺子伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动尺 子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明 A.音色与声源振动的幅度有关 2