内容正文:
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周亚夫军细柳
1.给下列加点字注音。
棘门(
弓弩(
曩者(
作揖(
介胄(
)
被甲(
)
按辔(
犯邪(
2.下列句子中加点词的解释完全正确的一项是
A.匈奴大入边(大规模)
使人称谢(道谢)
B.军霸上(驻军、驻扎)
天子且至(况且)
C.军中闻将军令(听从)》
其将固可袭而虏也(坚固)
D.已而之细柳军(不久)
曩者霸上、棘门军(先前)
3.下列句子的节奏划分正确的一项是
A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏
B.壁门/士吏谓从/属车骑日
C.介胄之士/不拜,请以军/礼见
D.其将/固可袭而/虏也
4.下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是
例句:已而之细柳军
A.妾妇之道也(《富贵不能淫》)
B.以君之力(《愚公移山》)
C.往送之门(《富贵不能淫》)
D.介胄之士不拜
5.下列句子的翻译不正确的一项是
A.亚夫乃传言开壁门。
译文:周亚夫才下令打开营门。
B.将军亚夫持兵揖日。
译文:将军周亚夫手拿兵器说道。
C.军土吏被甲,锐兵刃。
译文:军中将士穿着铠甲,拿着锋利的兵器。
D.介胄之士不拜。
译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼
6.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是
A.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值
得信赖的守边大将军。
B.本文运用对比的修辞手法和典型的细节描写,不仅表现了周亚夫从严治军的优
秀品质,还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
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C.本文重在刻画周亚夫,故花了大量的笔墨直接描写周亚夫。
D.本文有不少词语与古代礼仪有关,如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手
行礼,“拜”是跪拜,“改容式车”是表示敬意的行为。
7.填空。
《周亚夫军细柳》一文节选自《史记》,作者是
时期的历史学家
《史记》是我国第一部
通史,包括十二本纪
、三
十世家、
,共一百三十篇。
8.根据课文内容回答问题。
(1)课文题目是《周亚夫军细柳》,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有
什么好处?
(2)“群臣皆惊”,群臣为什么“惊”?表现了群臣的什么心理?
9.(核心素养·文化传承与理解)学完本课,你所在的班级准备开展以“我眼中的周亚
夫”为主题的实践活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)阅读下面的文字,写出出自下面对联中上联的典故。
《钱文忠解读“百家姓”》一书中指出,了解一个姓氏,“首先是看他家祠堂里
的两样东西一匾额和对联”。周姓宗祠四言通用联是一功高细柳;译普爱莲。
典故:
(2)联系课文《周亚夫军细柳》的内容,参考上联,请从皇帝的角度写出下联。
上联:亚夫军细柳,军纪严明
下联:
(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中,一位同学向组委会推选了周亚夫,请你帮他
写一段推荐词。(100字以内)
98【参考译文】
25·周亚夫军细柳
鲁公修建一个园子,想要凿出一个池子。l.jfnǔnang yi zhòupipèiye
他的父亲说:“没有地方放土。”鲁公于是停下来2.D【解析】本题考查对文言实词含义的理解
了。有人说:“土可以堆成山。”鲁公认为(这个
A称谢:向人致意,表示问候;B.且:将要:C固:
意见)不错,想按照他的方法去做。他的妻子
必,一定。故选D。
说:“你就不怕小女儿跌倒吗?”鲁公又停下来3.A【解析】本题考查对文言语句朗读节奏的
了。(又)有人说:“如果你修条小路通到园子
划分。B、C、D项有误,正确的节奏划分为:B.
里,设个栅栏国着它,又有什么好担心的呢?”鲁
壁门士吏/谓从属车骑日:C.介胄之士/不拜,
公听从了他的话,又想按照这个人的办法做。
请以军礼/见;D.其将/固可袭/而虏也。故
家里又有人阻止他说:“园子修好了,必定要添
选A
仆人(打理),(给仆人住的下房)没有了,十分值4.C【解析】本题考查对一词多义的辨析。例
得考虑啊。”鲁公犹豫不决,(修园)这件事情就
句中的“之”是动词,“到,往”的意思。C项中
停下来了。
的“之”的意思和用法与例句相同,A、BD三
2.(1)①此,这②听到③不久①发放
项中的“之”都是助词,“的”的意思。故选C。
(2)D【解析】本题考查对文言虚词含义和用5.B【解析】本题考查文言文翻译。B项有误,
法的辩析。A.用在“不”前,加强否定语气,可
“将军亚夫持兵揖曰”应翩译为“将军周亚夫
译为“连…都…”/同“增”;B.不久/找;C
手执兵器行礼说”。故选B。
赞同/表示约数:D.都是代词。故选D。
6.C
【解析】本题考查对课文内容的理解和分析。
(3)安丙用自家财产到下游买了几万石米来
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,
救济。
根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出
(4)开仓赈灾,凿石徙溪,籴米赈灾。(意思相
相关的语句,逐项分析。C项有误,文中有对周
近即可)
亚