第4单元 16 散文二篇-【一课通】2023-2024学年八年级上册语文随堂小练习(统编版)

8 16* 散文二篇 1.阅读下面的文字，完成题目。 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比 强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地 把我吹来吹去，吹到频临绝望的边缘。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 è( )制 飓()风 肆( )意 (2)文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ (3)请提取文中画线句子的主干： 2.下列词语书写全部正确的一项是 A.卑微 凋谢 蔓延 浑为一体 B.炫耀 牛犊 耸毛 深受其害 C.兴味 神密 星辰 无能为力 D.深渊 消逝 白齿 永不休止 3.下列句子中没有语病的一项是 A.生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来补好并洗涤。 B.这就是我所寻求的，因为它对人生似乎过于美好，所以最终我还是得到了它。 C.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测。 D.爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。 4.(易错题)下列说法错误的一项是 A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智， 让人获得思想的启迪。 B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦。 C.罗素是美国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖 D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分 别展开进行阐述。 5.下列关于议论性散文特点的说法，错误的一项是 A.议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”。 B.议论性散文的写作目的是通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的 观点。 65 C.议论性散文将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。 D.议论性散文不要求观点鲜明，只要求思路清晰，说理明白即可。 6.(核心素养·语言建构与运用)在下面语段的横线处依次填入句子，正确的一项是 () 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学 做莲叶的事业吧， :让我们学做荷花的事业吧， :让我们 学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.②①④③ B.④②③① C.④③②① D.①④③② 7.学习了《散文二篇》后，大家对人生观、价值观有了更深人的思考。为了引导同学们 对生命的价值有更深的理解和思考，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学 习活动。请你参与并完成下面的任务。 (1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是 A.珍爱生命与保护环境 B.珍爱生命与仿生技术 C.珍爱生命与远离毒品 D.珍爱生命与见义勇为 (2)摘抄一句有关“生命”的经典名言。 (3)仿照示例，写一段关于对生命的认识与感悟的文字。 示例：生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽 强生长的一棵小树，长大后叶落归根…生命是生生不息的，生命是永恒的。 66叫，完全是兴奋喜悦之声。 对应“以苦心孕育未来”：“藕”埋藏于地下，对 【解析】本题考查对文章内容的理解。因为 应“把寂寞留给自己”。所以排序为：①②③ “我”一直只是在书本中认识白杨，终于在如 ①。故选B。 此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋； 7.(1)B【解析】本题考查围绕活动主题进行选 同时，根据第③段和第④段可知，“我”对白杨 题。B项不适合，“仿生技术”属于科技领域， 一直心存误解，如今疑云散尽，所以兴奋地惊 与“珍爱生命”关系不大。故选B。 叫：再者，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”， (2)示例：生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中 如谦谦君子的风格，深深地吸引了“我”。 现出真实。一伯克 4.“白杨的气质”指的是：忠诚，傲岸挺拔，坚强 (3)示例：生命像什么？生命像一幅长长的画 不屈，默默奉献。 卷，等待我们去精心描绘：生命像一曲关妙的 【解析】本题考查对关键词句的理解。“白杨 乐章，需要我们用心去演奏…生命是多姿 的气质”，根据第①段“在主干的统领下，奔向 多彩的，生命是美好的。 同一个方向，会让人心底涌起‘忠诚’二字”， 17·昆明的雨 可以概括出“忠减”：根据第⑥段“白杨实在英1.B【解析】本题考查常见宇的注音。A.“炽” 挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，可以概括 应读作“ch”:C.“釉”应读作“yòu”:D.“菌”应 出“傲岸挺拔”；根据第⑩段“新的守边人来 读作“jùn”。故选B。 了，老的守边人回去，一拔拨人马轮换，用人 2.D【解析】本题考查常见词语的字形。A.“避 之颜沛换国之长安”，可以概括出“坚强不屈， 邪”应写作“辟邪”：B.“篱芭”应写作“篱笆”： 默默奉献” C.“谍子”应写作“碟子”。故选D