第四单元 可能性-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年五年级上册数学同步教学课件PPT（人教版）

人教版五年级数学上册 第1课时 不确定性 4 可能性 一 情境导入 星期天，小明和妈妈到商场购买生活用品，恰逢商场开展抽奖活动，100张奖券中只有10张是有奖的，其余全部都是“谢谢惠顾”。小明第一个去抽奖，他连续抽了10张奖券，却一次也没有中奖,小明觉得这次抽奖活动太不公平了。 同学们，你们认为小明的想法对吗？学了今天的知识，你就知道答案了。 二 新课探究 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。 (教科书第44页例1) 例1 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？ 可能是唱歌。 也可能是朗诵。 三种情况都有可能。 小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 我抽到了跳舞。 不可能是跳舞。 最后只有一张了，小红会抽到什么？ 小明抽到了跳舞，小丽抽到了朗诵，只剩下“唱歌”一张卡片，小红一定会抽到唱歌。 在确定实验发生的所有可能结果时，先要明确实验的要素，再判断发生的可能性是否相同，从而可根据实验要素确定可能的结果。 分别从右面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ 三 随堂练习 (教科书第45页做一做) 1号盒子。 1号 2号 （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 1号 2号 2号盒子。 （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？ 1号 2号 1号盒子。 四 培优训练 1.转盘游戏。 我转（ ）号转盘可能表演朗诵。 我转（ ）号转盘一定表演唱歌。 我不会讲故事，转（ ）号转盘不可能讲故事。 1 2 2 讲故事 唱歌 朗诵 跳舞 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 1号 2号 2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 10个红球 3个黄球 10个黄球 7个红球 8个黄球 2个红球 不可能是红球 一定是红球 是红球的可能性大 是黄球的可能性大 五 课堂小结 正确地理解实验的构成要素，根据实验的要素判断实验发生的可能结果。实验要素变化，实验的可能结果也不同。 确定实验发生的可能结果: 可预知 “一定” “不可能” 不可预知 “可能” 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $$人教版五年级数学上册 第2课时 可能性的大小 4 可能性 一 情境导入 摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 和同学们一起动手试一试吧！ (教科书第45页例2) 例2 小组活动：在右面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。 一 新课探究 汇总各组记录的结果，你有什么发现？ 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 都是摸出 的次数比 少。 摸出 的可能性大。 三 随堂练习 指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大。 (教科书第45页做一做) 指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小。 (教科书第45页做一做) 四 培优训练 1.选择题。（将正确的序号填在括号里） 正 记录 正 正 正 次数 白棋子 黑棋子 正 6 24 （1）下面是从纸袋中摸30次围棋棋子的结果（摸出一个棋子后再放回去摇匀），纸袋中（ ）。 ①白棋子数量多 ②黑棋子数量多 ③白棋子和黑棋子数量一样多 ② （2）从布袋中摸大小相同的糖，要使摸到水果糖的可能性最小，摸到奶糖的可能性最大，还有可能摸到酥糖，布袋中至少要装（ ）颗糖。 ①3 ②6 ③7 ② 1.选择题。（将正确的序号填在括号里） 2.下表是从袋子里摸20次球时的记录，每次摸出一 个球后再放回去，根据统计表判断正误。（对的 打“√”，错的打“×”） （1）袋子里一定有17个红球和3个黄球。 （ ） （2）如果再摸一次，一定摸到红球。 （ ） （3）袋子里一定是红球比黄球多。 （ ） （4）袋子里红球可能比黄球多。 （ ） （5）如果再摸一次，摸到黄球的可能性大。（ ） 记录 正 正 正 次数 红球 黑球 17 3 √ × × × × 五 课堂小结 在等可能性实验（例如：摸球实验）中，事件发生的可能性与物体的数量有关。物体数量多的，摸到的可能性就大；物体数量少的，摸到的可能性就小；物体数量相等的，摸到的可能性一样大。 判断事件发生的可能性大小: 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $$人教版五年级数学上册 第3课时 根据随机现象结果进行推测 4 可能性 一 情境导入 从下面的袋