第十四章第二节变阻器 2023－2024学年苏科版物理九年级上册

渭南市实验初级中学 教学设计 主备人： 年级学科：九年级物理 授课班级： 教学内容：14.2 变阻器 课型：概念课，实验课 审核签字： 教学目标： 【知识目标】1、了解滑动变阻器的构造、电路符号和工作原理。2、知道滑动变阻器铭牌的物理意义。3、通过探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道使用变阻器的方法。4、了解电阻箱和电位器。 【育人目标】 1.通过探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道使用变阻器的方法。 2. 切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。尝试探究活动从而激发探究的兴趣。 3.通过实验探究培养学生实验操作能力，以及合作意识。 教学重难点： 【学习重点】了解滑动变阻器的构造、电路符号和工作原理。 【学习难点】通过探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道使用变阻器的方法。 教学整体设计： 一、导——创设情景，激发兴趣 二、探——合作交流，解读探究 三、点——归纳总结，适当点拨 四、测——目标检测，迁移应用 【教法设计】引导法、实验法、归纳法。 【学法设计】小组合作法、讨论法、归纳法。 教学环节设计 集体备课 个性备课 一、导——创设情景，激发兴趣 用演示电路板演示：瞪眼改变灯泡亮度的“魔术”。 多媒体出示学习目标 1、了解滑动变阻器的构造、电路符号和工作原理。 2、知道滑动变阻器铭牌的物理意义。 3、通过探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道使用变阻器的方法。 4、了解电阻箱和电位器。 二、探——合作交流，解读探究 一）活动14.3 用铅笔芯改变电路中的电流 教师演示，学生观察铅笔芯接入电路的长度、电流表的示数变化及灯的亮度变化情况。 问题一： （1）夹子移动时有没有改变铅笔芯的总长度？如果没有，那么改变的是什么的长度？ （2）刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？ （3）如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？ （4）在以上的这些方法中，哪种方法最简便？ 问题二（自学课本P92-93回答）： （1）滑动变阻器的主要部件有哪些？ （2）你们组的滑动变阻器接入电路的最大阻值是 Ω，允许通过的最大电流是 A，你是怎么知道的？ （3）滑动变阻器共有4个接线柱，如果只选择其中的两个接入电路，可能有几种接法？ （4）如果将滑动变阻器A、D两个接线柱接入电路，电流将流过滑动变阻器哪些部分？像左移动滑片P时，滑动变阻器接入电路的电阻将怎样改变？为什么？电路中的电流将怎样改变？ （5）若另选两个接线柱将滑动变阻器接入电路，情况又会怎样？ 问题三：你能用滑动变阻器改变小灯泡的亮度吗？ 1提出问题：滑动变阻器哪两个接线柱接入能改变灯泡的亮度？ 2猜想与假设： 3设计实验与制定计划 （1）实验中需要哪些器材？请画出电路图。 （2）简述实验步骤 4进行实验并收集证据 请各小组同学连接电路进行实验，并把实验现象记入课本表格。 三、点——归纳总结，适当点拨 （1）滑动变阻器是怎样改变电阻的？（改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流）。 （2）要利用滑动变阻器改变电路中的电流大小，应怎样将它接入到电路（串联还是并联？应怎样选择接线柱）？ （3）利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，在接通电流钳，应将滑片P移到使滑动变阻器接入电路的阻值最大的位置，为什么？ 出示其它变阻器 四、测——目标检测，迁移应用 一个滑动变阻器上标有“20Ω 1.5A”的字样，它表示这个变阻器_________是20Ω，允许通过的____________是1.5A。滑动变阻器应_______联在需要调节电流大小的电路中，连入电路的滑动变阻器在电路闭合前，应将滑片P放在_________________的位置上 板书设计： 14.2变阻器 （一）电阻及其单位 （二）滑动变阻器原理及其铭牌 （三）滑动变阻器的使用 教后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$