14.1 电阻 教学设计-2023-2024学年苏科版九年级物理上册

渭南市实验初级中学 教学设计 主备人： 年级学科：九年级物理 授课班级： 教学内容：14.1 电阻 课型：概念课 审核签字： 教学目标： 【知识目标】1、 了解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，知道电阻的单位及换算。 2、 认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。 3、 通过实验探究知道影响导体电阻大小的因素。 【育人目标】通过展示家用电器在生产和生活中的广泛应用，让学生进一步认识到物理是有用的，激发学生的学习热情。通过实验探究培养学生实验操作能力，以及合作意识。 教学重难点： 【学习重点】 影响导体电阻大小的因素。 【学习难点】 实验探究知道影响导体电阻大小的因素实验。 教学整体设计： 一、导——创设情景，激发兴趣 二、探——合作交流，解读探究 三、点——归纳总结，适当点拨 四、测——目标检测，迁移应用 【教法设计】引导法、实验法、归纳法。 【学法设计】小组合作法、讨论法、归纳法。 教学环节设计 集体备课 个性备课 一、导——创设情景，激发兴趣 情境：可调的台灯----演示台灯的明亮的变化。什么原因使台灯的明亮发生变化？，电流流过灯泡，此时灯亮了，电流表会有一定的示数，那怎样才能改变这个电路中电流的大小呢？ 学生动手实验，交流得出结论 教师点拨：同学们通过尝试知道了：改变电池的电压可以改变电路中电流的大小；改变电路中的导体也可以改变电路中电流的大小。那么为什么不同导体连接在同一电路中电流大小是不一样的？ 学生思考。 教师引入课题并出示本节课学习目标。 二、探——合作交流，解读探究  提出问题 引导学生分析，让学生认识到电流在通过这段路径时，这段导体对电流的大小有影响，不同的导体对电流的大小影响不同，从而理解了电阻的含义。 教师板书电阻的定义： 出示问题：不同的导体对电流的大小影响不同，那么影响导体电阻大小的因素有哪些？ 猜想与假设 影响电阻的大小的因素可能是：材料、长度、粗细......教师：同学们能否设计实验来验证自己的猜想呢？ 设计实验方案 现在有四根金属丝，其中三根是镍铬合金丝、一根是锰铜丝，镍铬合金丝中有一根长度是其它的2倍，有一根横截面积是其它的2倍。）. 进行试验与收集证据 学生实验并记录实验数据 教师点拨：加深学生对电阻的认识。并指出电阻的大小还与导体的温度有关。 按图1所示把废日光灯管中的钨丝连入电路，观察钨丝被加热前后电流表示数的变化。 分析与结论     学生：进行讨论、分析、总结影响导体电阻大小的因素[来源:学§ 教师引导：分析实验现象和数据； 总结实验结论。 三、点——归纳总结，适当点拨 教师归纳小结： 本实验主要应用了：控制变量法 电阻的大小与导体的长度、横截面积核材料有关。电阻是导体的一种性质。     学生阅读，了解电阻的单位、换算。 四、测——目标检测，迁移应用 考点一： 下列关于电阻的说法中正确的是（ ） A.导体中电流越大，导体的电阻越小 B.当导体中无电流时，没有电流通过导体，导体对电流没有阻碍作用，因此，我们可以说，当导体中无电流时，导体没有电阻。 C.当导体两端电压为零时，电阻为零。 D.不管导体两端电压为多少，其电阻不变。 考点二： “铜导线比铁导线的电阻小.”这种说法对吗?应该怎么说? 板书设计： 14.1   电   阻 1．定义：   导体长度 2．单位：          3．影响因素： 横截面积          导体材料 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$