第三单元第1课　凝练的视觉符号 教案　2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

凝练的视觉符号 【教学目标】 1、 知识与技能：了解标志的定义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。 2、 过程与方法：通过布置设计任务，结合理论知识，掌握标志设计的原则。 3、 情感态度与及价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划地行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学间的友情。 【学情分析】 标志在平常的学习生活中无处不在，设计学校运动会标志对于学生来说既熟悉又乐于表现，与学生的日常生活息息相关。七年级的学生具备基本的图形想象能力和造型能力，可以根据自己的想法设计出简单而稍显创意的图形标志。 【重点难点】 重点：掌握标志设计的基础知识。 难点：激发学生的创意思维，学会用标志的表现方法和构成形式设计标志。 【教学过程】 （活动一）课堂导入 游戏：展示一段含有标志图案的班级同学的周记，请同学们猜一猜这段文字的含义。 提问：为什么当我们看到某个图案时，会知道它代表的是什么？引出标志的概念，并通过对标志定义的理解最终引出本课课题——凝练的视觉符号。（设计意图：从学生熟悉的事物入手创设情境，导入本课的学习内容，调动学生的求知欲）。 （活动二）讲授新课 一、标志的分类 1、根据班级同学的周记，我们知道了标志可以是像可口可乐这样的饮料品牌，也可以是像左转、右转这样的路标，那我们能不能对标志进行分类呢，请同学们以四个人为一个小组相互讨论，对标志进行分类。 总结分类：体育、商业、科技、政治文化、公共服务与公益。 2、根据已知的标志的5种种类，请同学上台对黑板上纷繁复杂的标志进行分类。（巩固同学们对标志的分类的理解） 二、标志的功能 1、识别功能：展示男女卫生间标志 提问：这是什么标志？有什么作用？ 总结：男女卫生间标志，起到区分、辨别的作用。 2、象征功能：展示中国联通标志 提问：（小组讨论）这又是什么标志？怎样理解它的象征含义？ 总结：1、中国结；2、爱心相连；3、中国红 3、审美功能：有图案T恤和无图案T恤 提问：你更喜欢哪一件T恤，为什么？ 总结：标志在很多场合中起到装饰、美化的作用。 三、设计标志步骤 1、确定组合形式 a．图案；b. 文字；c. 图文 图案——鸟巢的标志、苹果的商标——选择物体的外形进行表现。 文字——麦当劳的标志（英文） 提问：麦当劳标志对“m”哪里进行改造？ 总结：笔画粗细的对比、大小的对比、颜色的对比 2008年北京奥运会“京”字标志（中文） 总结：无论是什么文字进行设计都得有适当变化、改造，并添加寓意。 2、选择表现形式 a. 具象——1948年伦敦奥运会标志； b. 意象——2000年悉尼奥运会标志； c. 抽象——1988年韩国奥运会标志。 提问：这几种表现形式，你更倾向选择哪一种？为什么？（设计意图：借此激发同学们对表现形式的构想） 3、添加色彩 注意事项：单纯、强烈、醒目 （活动三）学生设计标志 四、课堂操作 任务：通过所学标志设计的方法，为学校即将到来的运动会的每一项运动设计专项标志。 回顾学校运动会的项目 展示PPT作业要求： 1、构思新颖，表意准确 2、构图饱满，凝练 3、色彩单纯，醒目 学生设计，教师巡回指导。 （活动四）展示与评价 黑板上展出每组选出来的优秀作品。 评价方式：展示学生作品，采取自评、学生互评的方式，结合本课所学习到的标志知识对作品进行评价，加深同学们对所学知识的理解，最后教师再对学生作业进行个别点评。（围绕构思、创意、造型、构图、色彩等方面进行评价） （活动五）总结与拓展 引导学生回顾本节课学习内容 总结：在本堂课上同学们都设计出了非常优秀、美丽的标志，希望同学们在以后的学习生活中也能够创造美，并且在创造美的过程中享受美。 学科网（北京）股份有限公司 $$