Unit 1 Lights,Camera,Action! Grammar and usage教学设计 2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 1 Lights,Camera,Action!

Grammar and usage

 

本节课的教材分析：

本节课的教材来源于牛津译林版（2020）必修第二册的第一单元：光，摄像，行动！语法和用法。教材主要以英国作家雷蒙德·威廉斯的短篇小说《动作！摄像！光！》为基础，通过探讨叙述时态的使用来提高学生的语法和写作能力。

 

教学目标：

1. 学会使用一般过去时、现在完成时、过去进行时和现在进行时等叙述时态。

2. 能够理解并运用不同的叙述时态来描述事件的发生顺序和持续时间。

3. 提高学生的写作能力，能够运用不同的叙述时态撰写叙事性文章。

 

教学重点：

1. 理解和掌握一般过去时、现在完成时、过去进行时和现在

进行时的用法。

2. 学会根据具体语境选择适当的叙述时态。

3. 运用所学的叙述时态来进行故事写作和口头表达。

 

教学难点：

1. 区分过去进行时和现在进行时的用法。

2. 运用所学的叙述时态进行口头和书面表达。

 

学情分析：

学生为高一年级的学生，已经掌握了英语的基本语法知识和基本词汇量。他们对英语的叙述时态掌握较弱，容易混淆不同的时态用法。同时，学生对于写作的能力有待提高，表达和组织能力相对较弱。

 

教学策略：

1. 针对学生在叙述时态使用上的困惑，采用“归纳-发现-运用”等启发式教学法，通过对比和分析不同时态在故事中的使用，激发学生主动思考和参与课堂讨论。

2. 注重培养学生的语法和写作技能，通过课堂练习和作业布

置等方式，提供充分的练习机会，巩固所学的知识。

3. 结合学生的实际生活和兴趣点，引导学生参与课堂活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的学习积极性和参与度。

 

教学方法：

1. 以学生为中心的教学方法：鼓励学生参与课堂讨论、角色扮演和小组合作等互动活动，激发学生学习兴趣。

2. 情境教学法：通过在真实的语言使用情境中进行句型和时态的学习，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。

3. 分层教学法：根据学生不同的水平和需求，进行个性化的差异化教学，为学生提供适合的学习资源和辅导。

 

综上所述，本节课的教学目标是让学生掌握叙述时态的用法，并能够运用所学的叙述时态进行故事写作和口头表达。教学重点是理解和掌握不同叙述时态的用法，教学难点是区分过去进行时和现在进行时的用法。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教学策略包括启发性教学、培养学生写作能力和学生中心教学。教学方法主要采用情境教学法和分层教学法。