第四单元 13 桥-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年六年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

第1课时 第2课时 1 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 单元文体 ◎读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 ◎发挥想象，创编生活故事。 语文要素 习作要求 重要特征 第1课时 以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。 13 桥 1.轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？ 2.圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。 3.圈画出课文中自己不理解的词语，和同桌 一起讨论。 自读要求 咆 哮 嗓子 狞笑 流淌 沙哑 蹿出 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠 咆 哮 嗓子 狞笑 流淌 沙哑 蹿出 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠 páo xiào nínɡ tǎnɡ yǎ jiū shēn fèi chān diàn sǎnɡ 读一读 字词识记 cuān ✎ 按结构将这些字分类。 嗓 哮 咆 呻 瞪 揪 废 哑 写一写 咆 哮 嗓 哑 揪 瞪 呻 废 左右结构 半包围结构 1.来势迅猛，不可阻挡。 （ ） 2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 （ ） 3.形容走路不稳。 （ ） 4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。 （ ） 放肆 跌跌撞撞 咆哮 势不可当 ▷学习词语的方法： 集中学习 回归课文理解 归类整理 词语解释 咆哮　　 惊慌　 清瘦 放肆 　　狂奔 势不可当　 拥戴 狞笑　 沙哑　　 跌跌撞撞 　乱哄哄　 揪出　 你拥我挤 ①描写洪水的词： ②描写村民的词： ③描写老汉的词： 放肆 咆哮 狂奔 势不可当 狞笑 惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤 清瘦 拥戴 沙哑 揪出 读词语，结合课文把它们分成三类。 ◎人物形象 整体感知 默读课文，理清课文脉络，知道课文讲了一件什么事。 ◎故事情节 ◎典型环境 核心 ◎人物形象 ◎故事情节 ◎典型环境 老支书 组织撤离 山洪暴发（天灾） 按事情的起因、经过、结果，给课文划分层次。 山洪暴发，村民逃向木桥（1～6） 老汉临危不乱，指挥过桥（7～23） 老汉父子不幸牺牲（24～27） 课文品读 第2课时 这是一场什么样的洪水？ 读第1～6自然段找出描写洪水的句子。 像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳 舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一场______的洪水。 凶猛 读了上面的句子，你有什么感受？ 作用：突出表现了当时的形势危急，渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。 比喻 这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？ 拟人 作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？ 环境描写 　　这些句子能颠倒顺序吗？为什么？ ▷烘托气氛 ▷塑造形象 ▷推动情节 不能。显示出雨越来越大，暗示情况越来越危急。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 天灾面前，人们有什么表现？ 惊慌失措 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。　 村民们面对灾难毫无防备时的害怕与慌乱 · · · · · · 更显 1.此时的木桥是一座什么桥？ 　（ ） 2.如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之桥吗？　 （ ） 在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他就是（ ）！ 救命桥、生命桥。 不是，它会变成死亡之桥。 老支书 质疑思考 细读文本，围绕“木桥”产生了几次冲突？在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象？ 四次冲突 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 站着 不说话 盯着 像一座山 对比 靠山 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ▲ ♢动作 在突如其来的灾难面前，老汉早已等在木桥前——想群众所想，急群众所急。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 村民对老汉的态度（拥戴、信仰、敬重 ） 全村人都拥戴