第三单元 10 竹节人-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年六年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛 阅读策略：有目的地阅读 ◎ 根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法。 ◎ 写生活体验，试着表达自己的看法。 语文要素 第1课时 习作要求 《竹节人》 根据三个阅读任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。 《宇宙生命之谜》 具体展现根据阅读目的阅读文章的思维过程。 《故宫博物院》 迁移运用，实现自主“有目的地阅读”。 10 竹节人 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 冰棍 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 一绺 俨然 别出心裁 技高一筹 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 冰棍 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 一绺 俨然 别出心裁 技高一筹 读一读 mǐ chǎ lǐn ɡē ɡùn ɡū dòu yǎn liǔ yǎn dɑ qiǎ dūn cái chóu 橡皮 雕刻 盔甲 咚锵 攒着 跺脚 咋咋呼呼 起哄 虎视眈眈 颓然 显赫 鏖战犹酣 沮 丧 悻悻然 趴着 抽屉 橡皮 雕刻 盔甲 咚锵 攒着 跺脚 咋咋呼呼 起哄 虎视眈眈 颓然 显赫 鏖战犹酣 沮 丧 悻悻然 趴着 抽屉 diāo kuī qiānɡ cuán duò zhā hònɡ dān hè áo xìnɡ pā jǔ xiànɡ tuí tì sànɡ 瘩 疙 凛 棍 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 丧 ✎按结构给这些字分类。 屉 写一写 趴 半包围结构 左右结构 筹 上下结构 丧 ▷写玩具制作指南，并教会别人玩这种玩具。 ▷体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ▷讲一个有关老师的故事。 如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 阅读目的 迷竹节人 制作竹节人 斗竹节人 没收竹节人 带着阅读目的浏览课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。 1～2 3～7 8～19 20～29 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。 →竹节人的制作材料、制作方法 以及玩法。（3～7，8～9） →投入地做竹节人、装饰竹节人、玩 竹节人的部分。（8～19，20～23） →老师没收竹节人、玩竹节人的内容。 （21～29） 第2课时 细读第3自然段，提取关键信息，根据提示完成竹节人制作指南。 准备材料 制作步骤 注意事项 操作方法 材料： 工具： 步骤： 玩具材料——毛笔杆、线 锯、钻（刀） 锯出一长截→钻眼→锯出八短截→穿线 锯出一长截、八短截→钻眼→穿线 你能写一份完整的制作指南吗？ 材料： 步骤： 毛笔杆、纳鞋底的线、锯、钻（刀）。 1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节 人的脑袋和身躯； 2.在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位 置）钻一对小眼，用来装手臂； 4.用一根纳鞋底的线按左手臂、 左小眼、左腿、右腿、右小眼、 右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打 结固定住。 3.锯八截稍短的毛笔杆，用来做竹节人的 四肢，每两截为一组； 注意事项 ♢材料易得 1.锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。 2.注意安全，小心伤手。 ♢体现了孩子们心灵手巧 ♢制作简单 ▷把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在 下面一拉紧…… ▷将鞋线一松一紧……两个竹节人放在一起， 那就是搏斗了…… 试着运用这些动词，向别人介绍怎么玩吧！ ◎操作简单 ◎易学易会 竹节人给“我们”带来了哪些乐趣？从文中找出相关句段读一读，说一说。 装饰之乐 制作之乐 玩闹之乐 毛笔 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 竹节人 迷 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛 形象逼真 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺 着肚子净挨揍。 语言风趣，引人联想 别出心裁、想象丰富 系上冰棒棍 装上废物针 用铁丝系红丝线 粘橡皮头 做纸盔甲 剪铅皮做大刀 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 想象竹节人“搏斗”的热闹场面 上课了，意兴依然不减…… 下课后，眼巴巴看别的同学